華為近日推出了CT及ICT融合領(lǐng)域的技術(shù)認(rèn)證華為認(rèn)證體系，華為認(rèn)證解決方案部部長王曉斐在接受采訪時介紹：憑借多年通信技術(shù)人才培養(yǎng)經(jīng)驗及對行業(yè)發(fā)展的深刻理解，華為推出覆蓋ICT全領(lǐng)域的人才培養(yǎng)新方案。基于個人職業(yè)發(fā)展歷程，以院校教育為起點，以層次化的職業(yè)技術(shù)認(rèn)證為指引，助力ICT產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)和儲備！
三年內(nèi)在全球建500家授權(quán)培訓(xùn)中心
華為推出的認(rèn)證解決方案采用三層進階認(rèn)證模式，滿足從新員工到技術(shù)專家的不同需求。為了加強對認(rèn)證體系的監(jiān)管力度，華為與全球?qū)I(yè)考試服務(wù)公司Pearson VUE合作，考試服務(wù)可覆蓋全球160多個國家及地區(qū)。
華為針對在校學(xué)生推出教育合作計劃，與院校及其他教育機構(gòu)在課程、學(xué)生培訓(xùn)及認(rèn)證領(lǐng)域不斷加強合作，在踐行華為企業(yè)社會責(zé)任的過程中，將不斷為國家及ICT產(chǎn)業(yè)的未來培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才。華為企業(yè)業(yè)務(wù)全球服務(wù)部副總裁凃文杰介紹：目前在全球已經(jīng)發(fā)展了20家華為認(rèn)證的授權(quán)培訓(xùn)中心、全球30多個國家50多所高校開展了教育合作。未來三年，華為認(rèn)證體系希望在全球發(fā)展200家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院，在中國與100所高校深入開展就業(yè)教育合作，在全球構(gòu)建500家授權(quán)培訓(xùn)中心。
為什么選擇華為就業(yè)教育
華為認(rèn)證服務(wù)解決方案，通過華為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院、校企專業(yè)共建、教師培訓(xùn)基地等形式，與全球高等院校進行課程、培訓(xùn)及認(rèn)證領(lǐng)域的校企交流合作，培養(yǎng)通信行業(yè)專業(yè)人才，以實現(xiàn)企業(yè)、院校、學(xué)生的多方共贏。
(1)院校：推動學(xué)科建設(shè)
創(chuàng)立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機制，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。
獲得先進的實驗室建設(shè)方案，助力學(xué)校實訓(xùn)環(huán)境升級
(2)老師：提升專業(yè)水平
參加師資培訓(xùn)計劃，積累業(yè)界實踐經(jīng)驗，促進教師職業(yè)發(fā)展
獲得華為原廠技術(shù)指導(dǎo)，協(xié)助教師完成理論與實驗授課
(3)學(xué)生實現(xiàn)理想就業(yè)
學(xué)生學(xué)習(xí)世界一流技術(shù)課程，掌握尖端ICT技能，增強實踐能力。
獲得ICT國際認(rèn)證，實現(xiàn)理想就業(yè)
華為的認(rèn)證解決方案優(yōu)勢
凃總指出華為的認(rèn)證解決方案有兩個優(yōu)勢，第一，該方案是基于個人職業(yè)發(fā)展歷程的全生命周期提供一種匹配的解決方案，剛才講了從學(xué)生到職場新人，從工程師到專家。第二，華為的認(rèn)證解決方案是業(yè)界唯一基于ICT產(chǎn)業(yè)融合為背景，覆蓋ICT全技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)證解決方案。
在就業(yè)教育領(lǐng)域解決方案里面涵蓋兩部分，一是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院，第二塊是定向委培解決方案。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院提供ICT前沿的技術(shù)課程，推進院校學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。在這個基礎(chǔ)之上，華為進一步開發(fā)了定向委培解決方案，是基于用人單位特別是產(chǎn)業(yè)鏈用人單位的需求，從人才的招聘、選拔到新員工的技術(shù)培訓(xùn)，到企業(yè)文化的培訓(xùn)，再到上崗答辯全流程的解決方案。
真正做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企深度的合作
王曉斐表示在這個解決方案的基礎(chǔ)上，我們也會針對高?；蛘吒呗氼愒盒５睦蠋熯M行知識和技能的傳遞，使老師承擔(dān)起高校課程的講授,整個支撐學(xué)生從職場新人到最后專家的職業(yè)發(fā)展歷程。另外在就業(yè)教育解決方案中，華為會提供一些資深的工程師參與到高校的授課，同時高校的老師參與到華為工程類的實踐、開發(fā)、研發(fā)等。這樣的話，一方面企業(yè)的工程師可以走向高校，給學(xué)生提供一些課程的教授；第二方面高校的老師又走進了企業(yè)，參與了企業(yè)相關(guān)工程實踐類的活動，形成一個很好的互動，真正做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企深度的合作。
另外，我們也會在高校建一些實訓(xùn)基地，這些實訓(xùn)基地用的都是行業(yè)內(nèi)最普遍的典型組網(wǎng)或者成功的應(yīng)用，這樣又可以進一步促進高校課程體系的建設(shè)，所以這個合作肯定是一個雙贏的合作，可以幫助高校，特別是工科人才培養(yǎng)方面，培養(yǎng)出符合企業(yè)用人單位所需要的人才。
