8月12日，高思教育旗下“愛學(xué)習(xí)”教學(xué)平臺(tái)發(fā)布上線。該平臺(tái)作為高思全新的B2B互聯(lián)網(wǎng)教育模式，專為中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供教學(xué)整體解決方案及所有與教學(xué)相關(guān)的服務(wù)，備受各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)們的關(guān)注。記者就此專訪了高思教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁須佶成、高思教育集團(tuán)愛學(xué)習(xí)事業(yè)部CEO李川。
高思教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁須佶成與愛學(xué)習(xí)事業(yè)部CEO李川接受專訪
??? 記者：“互聯(lián)網(wǎng)+”給教育行業(yè)，帶來(lái)怎樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？
高思教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁須佶成：互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)的業(yè)務(wù)形態(tài)產(chǎn)生了一些變化。高思的選擇實(shí)際上是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”，我們志向于提升整個(gè)行業(yè)的教師教學(xué)水平，如果不借助互聯(lián)網(wǎng)的力量很難實(shí)現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)的環(huán)節(jié)展示上需要互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，我們也需要滲透到老師備課以及授課的每一分鐘、每一秒鐘環(huán)節(jié)當(dāng)中，這都需要互聯(lián)網(wǎng)。我們利用互聯(lián)網(wǎng)定位會(huì)非常準(zhǔn)確，就是在教學(xué)上，我們“+”教育當(dāng)中的“教學(xué)環(huán)節(jié)”。我們“+教學(xué)環(huán)節(jié)”的原因是認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)接入教育不會(huì)偏離教育的本原，教育的本原就會(huì)要為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，最關(guān)鍵的就是老師，老師的教學(xué)決定了教學(xué)的成敗。
記者： “愛學(xué)習(xí)”的產(chǎn)品對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的變革，有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，如何與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合？
高思教育集團(tuán)愛學(xué)習(xí)事業(yè)部CEO李川：為什么老師很重要？因?yàn)樵诮虒W(xué)當(dāng)中因?yàn)槔蠋煱阎R(shí)傳承給學(xué)生，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常有技術(shù)含量的，不容易傳承。如果要把老師培養(yǎng)起來(lái)，一個(gè)好老師去傳承一個(gè)新老師，這個(gè)過(guò)程很復(fù)雜，“愛學(xué)習(xí)”產(chǎn)品首先可以把老師之間的傳承變得更加高效，其次老師在授課的時(shí)候，我們能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到課程，給老師更多的支撐，使老師上課更輕松、更好。是這兩個(gè)角度對(duì)于傳統(tǒng)模式的變革。
記者： 高思教育集團(tuán)是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，線下培訓(xùn)學(xué)生質(zhì)量很高，為什么要選擇研發(fā)一款定位是教師的產(chǎn)品？
須佶成：因?yàn)槲覀兪菑目蛻糇钕胍狞c(diǎn)開始反推的，高思理科思維的因素蠻濃的，第一學(xué)生和家長(zhǎng)最需要孩子成長(zhǎng)。找老師，也不一定是最核心的需求，小孩能夠成長(zhǎng)是最核心的，其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是老師，最關(guān)鍵的是名師資源稀缺，必須用一些手段讓大量老師快速成長(zhǎng)，所以我們參與到教學(xué)的環(huán)節(jié)里面，這個(gè)想法就是從用戶的需求角度出發(fā)的。
記者：“愛學(xué)習(xí)”產(chǎn)品使用便捷，是否會(huì)使老師變懶？
李川：隨著科技的發(fā)展，技術(shù)一邊使人變得更輕松，效果更好，反過(guò)來(lái)變得更懶，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多事情使得現(xiàn)代人變得更懶，像電商，大家都不用出門再去買東西，就變懶了。再比如開汽車，汽車的自動(dòng)擋、導(dǎo)航開起來(lái)很輕松，技術(shù)也不如以前了，但是這樣更加解放生產(chǎn)力。老師最核心的環(huán)節(jié)，我們認(rèn)為不是在傳授知識(shí)，而是在于跟學(xué)生的溝通，激勵(lì)和鼓舞，所以老師傳承知識(shí)的壓力減輕之后，有更多的時(shí)間可以和學(xué)生交流，這個(gè)才是教學(xué)的本質(zhì)和核心。一個(gè)成熟的老師課堂上10%的精力在課程的傳授上，會(huì)花90%的精力去注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，跟他進(jìn)行溝通，而一個(gè)新老師很難做到這一點(diǎn)，我們需要怎么能夠讓老師的去發(fā)揮他的自身的價(jià)值。
記者：借助科技手段只是其中一部分，怎樣才是一名合格優(yōu)秀的老師？應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)和特征？
須佶成：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞，為什么教育家強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)？可能老師在傳統(tǒng)的模式當(dāng)中，80%-90%的精力花在知識(shí)的準(zhǔn)備上，可能上課的時(shí)候很累，因?yàn)樾枰叵胝n程是怎么準(zhǔn)備的，如何給學(xué)生演示，這些占用了大量的精力，但是并沒(méi)有把主要的精力放在學(xué)生的身上。而真正的教育，老師的精力90%放在學(xué)生身上，我們相當(dāng)于把老師解放了，不讓他在內(nèi)容和知識(shí)的角度費(fèi)勁，這樣輕松一下，很自然就會(huì)多去關(guān)注學(xué)生，這個(gè)我們覺(jué)得剛才說(shuō)的怎么算是一個(gè)好老師，就是把精力放在學(xué)生的身上，對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)、喚醒和鼓舞，是從人的角度出發(fā)，這個(gè)前提是有一個(gè)好的幫手，否則太累了。
記者：在線教育現(xiàn)在這么火，痛點(diǎn)在哪里？
須佶成：在線教育的痛點(diǎn)，切入點(diǎn)做得挺散的，在線教育目標(biāo)是為了什么？我感覺(jué)可能還很難形成一些共識(shí)。純互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)者，他們實(shí)際上利用原來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的流量或者平臺(tái)的一些思維、思路和優(yōu)勢(shì)，在往下走。教育傳統(tǒng)行業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)往上走，大家其實(shí)還有一個(gè)認(rèn)識(shí)的差異性。但只要不統(tǒng)一到給孩子的成長(zhǎng)這一點(diǎn)，誰(shuí)都活不下去，不管傳統(tǒng)還是線上，甚至其他行業(yè)，不給客戶創(chuàng)造價(jià)值，很快就被淘汰。本原應(yīng)該是一致的，只是思維方式和模式存在差異，需要一段時(shí)間大家的碰撞、融合需要新的形式出來(lái)大家一起探討，最終會(huì)相遇到一個(gè)點(diǎn)。
記者：互聯(lián)網(wǎng)能否真正推動(dòng)教育？
須佶成：技術(shù)手段、方法肯定是可以讓教育產(chǎn)生一些新的變化，但是不管怎么顛覆，怎么影響，顛覆不了那個(gè)本原。
記者：您覺(jué)得教育的本原是什么？
須佶成：為了孩子的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)廣泛的定義，要想知識(shí)成長(zhǎng)，或者素質(zhì)、能力、興趣方面的成長(zhǎng)，都是好的教育。但是互聯(lián)網(wǎng)不管怎么切進(jìn)來(lái)，這點(diǎn)不能背離。
記者：教育消費(fèi)是復(fù)雜的過(guò)程，在線消費(fèi)能不能實(shí)現(xiàn)？
須佶成：我們從下往上走，我們自己沒(méi)有做純粹的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，純粹在線完成教學(xué)服務(wù)的過(guò)程，才有可能收取費(fèi)用，如果在線沒(méi)有服務(wù)，只是在線播視頻，能夠收費(fèi)的余地很低，一定是在線深入到對(duì)孩子的教學(xué)服務(wù)有幫助的時(shí)候，這個(gè)是可行的，而且單價(jià)比較高。但是反過(guò)來(lái)說(shuō)肯定會(huì)有一個(gè)規(guī)律，越是低年級(jí)的學(xué)生，純粹在線的可能性偏低，越往高年級(jí)的學(xué)生，到成人或者學(xué)學(xué)口語(yǔ)或者移動(dòng)在線問(wèn)題不大，但是孩子的心理年齡的，需要激勵(lì)、喚醒和鼓舞，可能不得不到線下來(lái)，當(dāng)然形成了線上線下結(jié)合，能不能線上的費(fèi)用收取，這個(gè)也有可能。但是多數(shù)特別對(duì)于中小學(xué)來(lái)說(shuō)，80%-90%的教育服務(wù)過(guò)程完成，一定還是在線下。
記者：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)于人的強(qiáng)制性依賴性特別強(qiáng)，學(xué)生都跟著老師跑，不是技術(shù)能解決的，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？
李川：老師和老師的傳承，完全靠面對(duì)面，手把手純粹的交流，現(xiàn)在“愛學(xué)習(xí)”平臺(tái)能夠把這種傳承變得高效，第二個(gè)平臺(tái)化變成共享化，資源有型化，這樣可以保留下來(lái)，老師變得更輕松，更容易教，這對(duì)于整個(gè)行業(yè)對(duì)于人的依賴性的降低，還能提高效率，是有一個(gè)比較好的作用?！ ?br> 記者：“愛學(xué)習(xí)”產(chǎn)品介紹說(shuō)，7*24小時(shí)服務(wù)，真的能做到嗎？
須佶成：難點(diǎn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)都交代清楚，這樣老師看PPT的時(shí)候，至少有80%、90%水平的理解，這樣能保證。
李川：以前我們備課是平時(shí)一周周三固定上午9點(diǎn)到10備課，老師過(guò)來(lái)，可能會(huì)有缺席，現(xiàn)在我們后臺(tái)數(shù)據(jù)從早上7點(diǎn)鐘開始，到晚上半夜一點(diǎn)，晚上12點(diǎn)的時(shí)候，備課是高峰，那個(gè)時(shí)候老師都在準(zhǔn)備課程，其實(shí)會(huì)把這個(gè)更加的方便。準(zhǔn)備得更充分。
記者：“愛學(xué)習(xí)”推出的課件資料很豐富，研發(fā)了多長(zhǎng)時(shí)間？
須佶成：我們做“愛學(xué)習(xí)”做了一年多的時(shí)間，但是把我們?cè)瓉?lái)線下積累線上化，可以追尋到成立的時(shí)候，甚至是我們成立之前，因?yàn)槲易约嚎赡?0年前開始幫人大附中做教學(xué)體系，1998年以后人大附中用的數(shù)學(xué)的體系就是我們團(tuán)隊(duì)來(lái)做的，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)開始有積累了，所以看這個(gè)怎么算了，但是對(duì)于投入來(lái)說(shuō)，我們今年研發(fā)上的投入6千萬(wàn)，加上前一些年，我們一個(gè)多億肯定沒(méi)有問(wèn)題的。
須佶成：“愛學(xué)習(xí)”還有一個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì)是全科的，我們包括后面的產(chǎn)品都在準(zhǔn)備，現(xiàn)在是四科了，小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)跟高中的數(shù)學(xué)物理，說(shuō)小學(xué)初中高中至少13科的一個(gè)戰(zhàn)線，戰(zhàn)線很長(zhǎng)，比較大，所以這個(gè)方面，在人員的投入上肯定是要有保障的。
記者：怎么完成后期的產(chǎn)品更新？
李川：這個(gè)比以前方便很多，現(xiàn)在可能在不同的機(jī)構(gòu)時(shí)間不一樣，并且及時(shí)的使用的數(shù)據(jù)反饋，我們馬上接收到做調(diào)整，馬上可以上傳更新。（張春銘）
