分豆教育“狀元計(jì)劃”簽約現(xiàn)場(chǎng)
2015年四川省的理科狀元馮丹在簽約儀式上發(fā)言
12月13日，北京分豆教育科技股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“分豆教育”）在北京大學(xué)與百名高考狀元舉行“狀元計(jì)劃”獨(dú)家簽約儀式。這百名狀元分別來(lái)自全國(guó)25個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），他們將以研究員的身份獨(dú)家加入分豆教育，為分豆提供視頻、試題、講座等課程資源。
百名狀元簽約分豆教育
此次參加“狀元計(jì)劃”初試的學(xué)生共有500余人，分別來(lái)自于清華大學(xué)和北京大學(xué)，主要為省、地市級(jí)高考總分狀元、單科狀元以及奧賽金牌得主，通過(guò)層層選拔，最終簽約100人。此百名狀元中58人來(lái)自北大，42人來(lái)自清華，百名狀元共涉及22個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）以及3個(gè)直轄市，其中省級(jí)狀元達(dá)16人。
據(jù)“狀元計(jì)劃”項(xiàng)目總監(jiān)李娟介紹，本次“狀元計(jì)劃” 的選拔頗為嚴(yán)格，同時(shí)簽訂了排他性協(xié)議?！俺藵M足我們的硬性要求外，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)招聘的老師會(huì)與意向?qū)W生逐一面談，了解學(xué)生的成績(jī)并考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，然后進(jìn)行復(fù)試，復(fù)試會(huì)深入考察學(xué)生的語(yǔ)言組織、邏輯思維等能力，并聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法及技巧的總結(jié)，綜合考慮他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和軟性實(shí)力?！崩罹杲榻B稱(chēng)。
據(jù)了解，將作為分豆教育的兼職研究員，百名狀元將協(xié)助分豆教育教研團(tuán)隊(duì)完善現(xiàn)有產(chǎn)品體系以及開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。線上部分，分豆教育產(chǎn)品中將獨(dú)立設(shè)置狀元視頻、狀元題庫(kù)、狀元在線直播課及在線答疑等模塊，形成優(yōu)質(zhì)的教育資源閉環(huán)；線下部分，分豆教育將組織狀元在各地進(jìn)行巡回講座、舉辦狀元冬夏令營(yíng)和狀元支教等活動(dòng)。
優(yōu)秀人才學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)反哺
就讀清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的馮丹，是2015年四川省的理科狀元，作為分豆教育簽約狀元中的一員，他直言，自己正在做一件非常有意義的事?！昂芏嗳藭?huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)選擇加入這個(gè)項(xiàng)目，這其中還有個(gè)小故事。清華有個(gè)‘情系母校’傳統(tǒng)，考上清華的同學(xué)會(huì)回到母校去給學(xué)弟學(xué)妹做學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)的分享，我也回到母校成都七中去做這樣一個(gè)講座，為了擴(kuò)大影響我聯(lián)絡(luò)了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)媒體，很意外的是媒體對(duì)我這個(gè)做法表示非常感謝，因?yàn)橥ㄟ^(guò)媒體傳播出去，不僅是我的母校的同學(xué)，可能全省更多的同學(xué)都能受益?！笔艽藛l(fā)，馮丹決定將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)反哺給更多學(xué)弟學(xué)妹，而分豆教育正好提供了這樣的平臺(tái)。
在重慶市文科狀元王歡看來(lái)，“狀元計(jì)劃”項(xiàng)目并不只是單純的數(shù)據(jù)輸出，除了可以幫助需要的同學(xué)外，這個(gè)項(xiàng)目也像是在回收站中重新翻找學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，再加以利用，這些東西也許能產(chǎn)生無(wú)法預(yù)料的效果。另外，王歡認(rèn)為，“狀元計(jì)劃”平臺(tái)里聚集著全國(guó)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精英，大家相互交流學(xué)習(xí)，讓狀元的價(jià)值更加放大。
以學(xué)生為核心因材施教
2014年河南省高考文科狀元齊華瑞也加入了分豆教育的“狀元計(jì)劃”之中，她對(duì)教育資源不均衡的現(xiàn)狀深有感悟?！坝捎趲熧Y資源匱乏，教學(xué)能力有限，在老師的教學(xué)過(guò)程中容易一刀切，大量使用題海戰(zhàn)術(shù)，很難做到以學(xué)生為核心的因材施教?！?齊華瑞說(shuō)，希望通過(guò)分豆教育這個(gè)平臺(tái)，為教育資源均衡做點(diǎn)力所能及的事情。
分豆教育副總裁張金榮表示，分豆教育在成立之初，便堅(jiān)信未來(lái)教育的方向應(yīng)該是因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)，但由于現(xiàn)有教育資源極不均衡，很難做到因材施教?！胺侄挂呀?jīng)先后跟全國(guó)16個(gè)省市的33所名校簽約，我們希望把這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享給更多的學(xué)生；同時(shí)，‘狀元計(jì)劃’的啟動(dòng)，能讓高效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)得到分享，學(xué)生可以根據(jù)自身情況在慧學(xué)云智能教育的產(chǎn)品中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而依靠科技手段實(shí)現(xiàn)因材施教?！睆埥饦s表示。(李凌）
