中國眼光 世界力量 世紀(jì)明德第二屆國際論壇召開

近日，主題為“一帶一路下青少年攜手共建二十一世紀(jì)文化交流之路”的第十六屆全國基礎(chǔ)教育國際分論壇暨2017第二屆明德國際論壇在北京清華大學(xué)紫光國際交流中心正式召開。論壇由國內(nèi)知名研學(xué)教育機(jī)構(gòu)世紀(jì)明德主辦，現(xiàn)場吸引了來自美國、俄羅斯、英國、加拿大、芬蘭、日本以及中國本土及臺灣地區(qū)的教育官員、教育專家、優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人、營地管理者及學(xué)校校長近300人參會。本屆國際論壇更加聚焦新時代下的世界教育格局，緊扣“一帶一路”精神，融合世界的教育力量，助推各國之間的優(yōu)質(zhì)資源互動，貫通培養(yǎng)創(chuàng)新人才，堅定并升華中國教育眼光。

國際嘉賓合影

會上，國內(nèi)外教育界領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者及校長共同分享了“學(xué)校如何建立跨文化交流及如何在課外活動中的相互學(xué)習(xí)”、“如何發(fā)展基于國際研學(xué)，以增進(jìn)各國青年之間的理解、尊重和信任為目的的社區(qū)服務(wù)”等，從多個維度互學(xué)互鑒，交流分享成功的教育經(jīng)驗(yàn)。

美國加州西康教育局國際部主任艾瑞克·彼得爾森從“美國高考項目、美國教育理念、快樂學(xué)習(xí)以及教育環(huán)境的重要性”四個維度，與現(xiàn)場觀眾充分互動，全面闡釋了中美教育的異同，及其背后涵蓋的文化深意。

課程改革是深化教育改革的一個重要維度。薩翁林納市副市長、芬蘭薩翁林納市國際教育中心負(fù)責(zé)人馬庫·坎庫寧為提升教學(xué)質(zhì)量提供了一個新的方式，“通過皮爾士符號范式的具體框架，通過概念圖的繪制，可以幫助學(xué)生創(chuàng)造理解式學(xué)習(xí)氛圍，體會知識、概念‘意義更新’的過程，從而實(shí)現(xiàn)‘知其然，知其所以然’的教學(xué)效果，科學(xué)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際進(jìn)步情況?！?/p>

據(jù)了解，為確保中外教育進(jìn)行更深層且更具針對性的融合，此次國際分論壇根據(jù)各國教育及學(xué)校特點(diǎn)，特設(shè)三條學(xué)校參訪路線，國際嘉賓可實(shí)地探訪北京、山東、湖南等地。通過走訪當(dāng)?shù)亟逃?、中小學(xué)，更加深入了解中國的教育現(xiàn)實(shí)，學(xué)校教學(xué)特色、課堂模式、學(xué)校校園文化等，并重點(diǎn)搭建以地方教育基礎(chǔ)及特色為核心的全新的國際教育共融模式。

國際教育的推進(jìn)是中外優(yōu)勢資源的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，也是對聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的“教育是全球共同利益”這一理念的有效踐行。世紀(jì)明德成立十一年以來，始終秉持教育情懷，致力推進(jìn)研學(xué)旅行最中國、素質(zhì)教育在中國的最終實(shí)現(xiàn)。國際研學(xué)教育作為國際教育的關(guān)鍵構(gòu)成部分，是對國際教育理論、教育形態(tài)、教育實(shí)施、教育評價的一個綜合創(chuàng)新。世紀(jì)明德升級國際教育，促進(jìn)文化融合，積極打造國內(nèi)研學(xué)、國際研學(xué)、入境研學(xué)一體化發(fā)展格局，積極推動中外教育的多向交流。

國際研學(xué)教育是對國際研學(xué)旅行的升華，強(qiáng)調(diào)研學(xué)的立體化、計劃性、適用性、品質(zhì)度。來自中外不同學(xué)校的教育工作者在會上分別介紹了各自個性化的、成功的國際交流培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，同時基于國際和國內(nèi)的研學(xué)旅行項目及具體實(shí)踐案例，探討了研學(xué)旅行帶給青少年個人成長和學(xué)術(shù)成長的深遠(yuǎn)影響。（曉雨）