近日，來自甘肅蘭州第一中學的740余名師生分批前往滬蘇寧、滬杭紹、江南、成都、武漢等地，進行了“吳越文化”、“荊楚文化”、“巴蜀文化”主題研學之旅。他們踏訪繁華的上海、南京，在車水馬龍的夜景中品味百年滄桑歷史，在莊嚴肅穆的歷史前思考未來自信自強之道；他們行走杭州、暢玩迪士尼，在詩意自然中體悟人文風華，在童夢樂園中學習創(chuàng)造之美；他們漫步煙雨江南，貢院中的沉思鋪排中國教育的發(fā)展前行；他們駐足成都，在巴蜀文化中沉醉，了解3000年間一座城市的變與不變；他們深入荊楚大地，探尋這個城市厚重的足跡……據(jù)悉，此次行走的課堂由蘭州第一中學和國內(nèi)研學教育專業(yè)機世紀明德共同組織，根據(jù)目的地的資源優(yōu)勢，以及學生不同的興趣愛好等，以行前、行中、行后的貫通式培養(yǎng)，主題任務制、線上線下實踐課堂、成果展示的創(chuàng)新式活動，深化校內(nèi)校外教育的有機融合，為孩子們提供一個更為廣闊和自由的空間，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)覺潛能，在面對真實情境時獲得自主實踐、自我實現(xiàn)的生命體驗及情感共鳴，這亦是學?！昂胍恪庇死砟畹囊粋€集中體現(xiàn)。
世紀明德研學營·蘭州一中的學生們快樂去研學
研學旅行課程是體現(xiàn)研學旅行教育性的核心，要想使得學生獲得最大化收益，就要聚焦核心素養(yǎng)的落地，這也將是人才成長的前提和關(guān)鍵?；谌笪幕黝}，世紀明德與學校就課程的構(gòu)建原則、實施框架、組織方式、評價方法等進行充分溝通、交流，融合傳統(tǒng)文化體悟、跨學科學習、關(guān)鍵能力養(yǎng)成等，通過定制的研學課程手冊、研學任務、研學APP層層強化實踐、體驗元素，客觀記錄孩子們的動態(tài)成長，讓學生真正參與進來，讓孩子們做到研有所得，學有所獲，行有所示，思有所成。
“大學生活是自由的，是充滿希望的。不久的將來，我們將會步入大學生活。雖然我的目標并不是上海交通大學，但我仍然為它的歷史和美麗而深深震撼。從高中到大學，是希望的三年，也是辛苦的三年，每個人都為了自己而搏出一個未來，大學生活將會在我們的努力中而到來。大學是一個跳板，也是承載我們希望的地方，我們要以此為起點，而不是終點的，展開我們另一段人生。大學生活離我們很遠，但也很近。從現(xiàn)在開始為此而努力，我們會在大學以后擁有一段精彩的人生。”進行滬杭紹深度研學的小營員武子雄表示。
幾天的研學課程，引導孩子們?nèi)谌胱匀?、融入社會、融入自我，發(fā)現(xiàn)更好的自己。小營員武子雄還寫到：“作為一個高中生，經(jīng)典應該是我們每一個人都必備的知識。我們應該傳承自己的文化和文化底蘊，我們應該弘揚社會主義精神。而經(jīng)典正是我國社會主義精神的載體，我們應該讀經(jīng)典，讀名著，傳承自己的文化，讓中華民族的精神，通過名著、通過我們代代相傳。薪火相傳，不是一句空話，應該每個人都做到！”?
世紀明德滬杭紹研學營·孩子們認真研讀課程手冊
世界是孩子的書本，世紀明德注重以教育的眼光去立體建構(gòu)研學旅行的價值體系、理論體系、實踐體系，關(guān)注研學過程中孩子的變化與成長，課程的生長與發(fā)展，導師的陪伴與引導。此次滬蘇寧研學營的小營員張詩瑤感嘆，“滬蘇寧的期待在南京，偏偏南京撞上清明，清明時節(jié)雨紛紛，在這江南，一如既往。雨中漫步，也算是難得的體驗！”
世紀明德武漢三峽研學營·孩子們親臨三峽大壩，俯瞰壯闊美景
在教育百花齊放的新時代，世紀明德關(guān)注教育的多元形式與獨特價值，為不同的教育風景歡呼，致力于讓每個孩子至少有一次研學經(jīng)歷。同時依托“研學教育共同體“、“研學智庫”、“千導計劃”、研學課程設(shè)計大賽等，通過區(qū)域交流、課題研究、落地推介、教材編寫、研學導師專職培訓、項目孵化等多種形式，聯(lián)動全國研學教育資源，培育研學教育中堅力量，世紀明德旨在聯(lián)動全國研學教育資源，培育研學教育中堅力量，推動研學旅行在國內(nèi)的內(nèi)涵化、創(chuàng)新化、品質(zhì)化為整個素質(zhì)教育領(lǐng)域建立塑造一種標準，一種理想，推動素質(zhì)教育在我國的最終實現(xiàn)。（阮萱）
