愛云校，幫助每一個(gè)孩子成就最好的自己

“互聯(lián)網(wǎng)讓個(gè)性化教育成為可能，我們正在運(yùn)用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)助力基礎(chǔ)教育進(jìn)行科學(xué)管理和精準(zhǔn)教學(xué)，促進(jìn)教育的公平化、多元化和個(gè)性化，從而幫助每一個(gè)孩子成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者和終身學(xué)習(xí)者，成為最好的自己?！边@段話寫于2014年6月，正是林仕鼎帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)投身教育事業(yè)的創(chuàng)業(yè)初期。在這個(gè)愿景的指引下，愛云校投入了整整五年的時(shí)間，潛心探索互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育教學(xué)的有效結(jié)合。

目前，愛云校由最初不足10人的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)成長為一個(gè)2500多人的成長型組織。除400多位大數(shù)據(jù)研發(fā)工程師之外，還建立了教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)、學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃師團(tuán)隊(duì)以及遍布全國的地面服務(wù)團(tuán)隊(duì)。在以林仕鼎為核心的決策團(tuán)隊(duì)努力下，愛云校正在從一家技術(shù)驅(qū)動(dòng)型企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲慕逃髽I(yè)。“我們的團(tuán)隊(duì)正在全速向前，既要開疆拓土，也要深耕厚植。星辰大海、以夢(mèng)為帆，伴隨中國基礎(chǔ)教育一起去到更遠(yuǎn)的地方?！闭劶皥F(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展，林仕鼎如是說。

回首五年征程，林仕鼎眼中有光，心中有愛，娓娓道來之中，對(duì)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的思考清晰而深刻。

教育大數(shù)據(jù)中心精煉“新的生產(chǎn)要素”

隨著時(shí)代的發(fā)展，日新月異的技術(shù)影響甚至改變了很多行業(yè)，相比之下，這種影響力在教育領(lǐng)域尚不明顯：教育遵循著既定的規(guī)則——依賴于個(gè)體經(jīng)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。林仕鼎認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育之間存在著一種相輔相成的正向發(fā)展：一方面，教育為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來更大的探索空間，帶來了更多的技術(shù)突破可能；另一方面，通過對(duì)教育數(shù)據(jù)的收集與挖掘，技術(shù)服務(wù)為教育質(zhì)量提升提供更多的工具保障和智力支持。林仕鼎在探索中意識(shí)到：數(shù)據(jù)一直存在于教育的過程中，只是過去受限于采集的技術(shù)手段和使用場景，分析與留存有限，自然也就無法對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生價(jià)值。因此，他與團(tuán)隊(duì)立足自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需求，為區(qū)域和學(xué)校建設(shè)教育大數(shù)據(jù)中心，提供智能化采集各類教學(xué)數(shù)據(jù)的平臺(tái)支持，進(jìn)而結(jié)合教育模型進(jìn)行分析診斷，并最終將結(jié)果應(yīng)用于推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

林仕鼎表示，教育大數(shù)據(jù)中心應(yīng)包含兩個(gè)核心內(nèi)容：更加智能的知識(shí)圖譜和更加精確的用戶畫像。伴隨著學(xué)校教育的發(fā)生，眾多過程性數(shù)據(jù)流入教育大數(shù)據(jù)中心，比如教育管理數(shù)據(jù)、課堂教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)、考試測評(píng)數(shù)據(jù)等等，進(jìn)而通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的分析、加工，輸出一系列信息化產(chǎn)品，助力優(yōu)化學(xué)校管理、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。這個(gè)良性互動(dòng)的閉環(huán)，為教育和技術(shù)真正帶來融合與發(fā)展。

數(shù)據(jù)所帶來的改變?cè)絹碓缴钊?，“用?shù)據(jù)說話”成為教育領(lǐng)域的共識(shí)。有專家把數(shù)據(jù)稱為學(xué)?！靶碌纳a(chǎn)要素”，甚至是“核心的無形資產(chǎn)”。愛云校大數(shù)據(jù)中心正在建立一種生產(chǎn)關(guān)系，助力教育信息化與個(gè)性化的理想成為現(xiàn)實(shí)。

精準(zhǔn)分析+評(píng)價(jià)體系幫助教育回歸本源

基于教育大數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)，管理者能夠發(fā)現(xiàn)問題背后的“隱情”，從而科學(xué)施政；老師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的“關(guān)鍵”，從而精準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)行為；學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的“最近發(fā)展區(qū)”，深入到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)和某項(xiàng)能力的掌握情況，延展到學(xué)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，從而開展有針對(duì)性的高效練習(xí)。

愛云校大數(shù)據(jù)平臺(tái)已經(jīng)基本掌握各類中小學(xué)的課程開設(shè)與學(xué)生選課情況。這些數(shù)據(jù)對(duì)于優(yōu)化學(xué)校課程體系、研究國內(nèi)課程改革的真實(shí)情況，都具有重大意義。

平臺(tái)還在對(duì)數(shù)據(jù)的智能化采集與科學(xué)挖掘分析的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了基于多元化指標(biāo)的過程性評(píng)價(jià)，使教師、學(xué)生都成為更加鮮活、特征明顯、動(dòng)態(tài)發(fā)展的個(gè)體。

林仕鼎在愛云校2018年會(huì)發(fā)言

目前，愛云校已經(jīng)與全國1萬所中學(xué)建立了穩(wěn)定的合作，超過1300萬名教師、學(xué)生和家長在使用愛云校的分析診斷與提升平臺(tái)。

云上打造未來學(xué)校讓個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能

如今，越來越多的教育工作者開始意識(shí)到，傳統(tǒng)的學(xué)校管理和教學(xué)模式需要尋求突破。因此，很多學(xué)校都在探索如何轉(zhuǎn)型，很多教育改革者、教育工作者不斷在一線去實(shí)踐；在這個(gè)過程中，社會(huì)力量的參與無疑會(huì)加快教育發(fā)展的步伐。

提及未來學(xué)校的樣子，林院長認(rèn)為，知識(shí)性的學(xué)習(xí)將會(huì)主要在線上完成，更加智能、精細(xì)的知識(shí)體系可以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。實(shí)體學(xué)校側(cè)重在研發(fā)更加豐富、優(yōu)質(zhì)的課程，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并給予反饋和指導(dǎo)，培育性格、態(tài)度和價(jià)值觀等。以“學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)”所構(gòu)建出的未來學(xué)校，將是打破物理疆界、線上線下融合、面向個(gè)體學(xué)習(xí)與成長的一整套完善的體系。

愛云校的終極形態(tài)就是一所學(xué)?！凰粕系膶W(xué)校：每一位學(xué)習(xí)者（包括老師）都可以在這里獲取個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更加了解自己，從而喚醒自己、成就最好的自己。

林仕鼎為福鼎一中捐贈(zèng)“智慧校園一體化平臺(tái)”

今年10月初，林仕鼎參加了母校——福鼎一中的八十周年校慶，并為母校無償捐贈(zèng)了整體的“智慧校園一體化平臺(tái)”。林仕鼎表示，愛云校將保持教育初心，砥礪前行，踏踏實(shí)實(shí)做好教育，積極承擔(dān)更大的社會(huì)責(zé)任，與教育工作者共同激發(fā)教育事業(yè)的生機(jī)與活力。（錦時(shí)）