北京發(fā)布“中小學(xué)生身心健康二十條”

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京5月13日訊（記者 施劍松）北京市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)實(shí)施的《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見》今天正式公布。這是全國首個(gè)省級(jí)發(fā)布的全域中小學(xué)生身心健康促進(jìn)文件，明確健康第一教育理念，著力夯實(shí)教育“基本功”，舉全市之力守護(hù)學(xué)生健康成長，將工作重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄和積極心理品質(zhì)上來，著力提升全市中小學(xué)生身心健康素養(yǎng)和水平，打造學(xué)生健康成長的全方位支持環(huán)境。

此次出臺(tái)的“身心健康二十條”共五大部分，20項(xiàng)具體措施。聚焦五育融合、學(xué)校主導(dǎo)、家庭育人、社會(huì)參與、組織保障，突出學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)層面環(huán)境建設(shè)，關(guān)注同伴、師生和親子三大關(guān)系的培育和優(yōu)化，以精準(zhǔn)支持賦能學(xué)生健康成長，以成效評(píng)價(jià)撬動(dòng)工作提質(zhì)增效，系統(tǒng)構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代需求的學(xué)生身心健康發(fā)展的“北京模式”。

身心健康一體謀劃

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“身心健康二十條”首次對(duì)學(xué)生身心健康進(jìn)行一體謀劃部署，同步提升學(xué)生強(qiáng)健體魄和積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！吧硇慕】刀畻l”強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)勇于拼搏的體育精神，發(fā)揮體育思政育人的重要作用。課內(nèi)、課間、課后服務(wù)一體化設(shè)計(jì)，將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和運(yùn)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力上，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理韌性、抗挫能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培育，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)鍛煉中實(shí)現(xiàn)身體和心理同步成長。

“身心健康二十條”更加突出以學(xué)生為中心，以向上向善思想品格所蘊(yùn)含的強(qiáng)大精神動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生身心發(fā)展?jié)撃埽瑢⑸硇慕】等谌肴珕T、全方位、全過程育人體系，激發(fā)課堂活力，突出全員美育實(shí)踐，深化勞動(dòng)教育“一校一清單”制度……為學(xué)生全面發(fā)展提供多渠道服務(wù)供給。

“強(qiáng)化五育融合，重點(diǎn)是使學(xué)生自身強(qiáng)，有效增強(qiáng)自身心理韌性和抗壓能力，讓每一‘育’都作用于學(xué)生的健康成長，讓學(xué)生擁有未來成長需要的強(qiáng)健體魄、心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，使學(xué)生能夠從容面對(duì)未來學(xué)習(xí)生活工作中的壓力和挑戰(zhàn)?！北本┦薪涛嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。

關(guān)注學(xué)生與身邊人關(guān)系

“身心健康二十條”提出關(guān)注學(xué)生和身邊人的關(guān)系，完善同伴、師生、親子互動(dòng)支持體系，明確學(xué)生成長檔案、同伴互助和師生互動(dòng)機(jī)制、新型家長會(huì)、家長學(xué)校、家訪“六必訪”等具體舉措，鼓勵(lì)教師做學(xué)生的“大朋友”、每名學(xué)生至少參加1個(gè)興趣小組或社團(tuán)、倡導(dǎo)家長每天與孩子“傾聽一刻鐘，活動(dòng)一小時(shí)”……打造學(xué)生健康成長的全方位支持環(huán)境。

“身心健康二十條”提出，促進(jìn)建立和諧師生關(guān)系，堅(jiān)持平等民主、共同成長，構(gòu)建相互尊重、理解、包容的師生關(guān)系，鼓勵(lì)教師成為學(xué)生的“大朋友”。建立“師生對(duì)話日”“心靈信箱”等溝通機(jī)制，促進(jìn)雙向交流。搭建教師關(guān)注學(xué)生健康成長經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，優(yōu)選典型案例。關(guān)心關(guān)注教師的身心健康，幫助教師提高情緒調(diào)節(jié)能力、處理自身壓力，切實(shí)減輕教師的非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師把更多的時(shí)間和精力留給學(xué)生，全身心投入到關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生成長上來。

在構(gòu)建良好同伴關(guān)系方面，“身心健康二十條”提出，積極支持學(xué)生融入學(xué)校、融入團(tuán)體，建立學(xué)習(xí)小組、興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、“學(xué)伴”等互助機(jī)制，每名學(xué)生至少參加1個(gè)興趣小組或社團(tuán)，在不同群體中溝通協(xié)作，促進(jìn)互信友愛、團(tuán)結(jié)互助。引導(dǎo)學(xué)生正確理解同學(xué)間差異、正確處理同學(xué)間矛盾沖突，有效防范、堅(jiān)決杜絕校園欺凌。

“身心健康二十條”還特別提出，建立平等和諧的親子關(guān)系，倡導(dǎo)家長每天與孩子“傾聽一刻鐘，活動(dòng)一小時(shí)”，鼓勵(lì)家長參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，增加陪伴時(shí)間，提高陪伴質(zhì)量。推動(dòng)“家長會(huì)、家長課、家訪行”有效落地，多渠道賦能家庭教育。開好不同學(xué)段的新型家長會(huì)，增設(shè)身心健康和體育運(yùn)動(dòng)專題講座，豐富家長會(huì)形式和內(nèi)容。建好家長學(xué)校，利用人工智能技術(shù)建設(shè)家庭教育智能體，為家長提供教育指導(dǎo)支持。落實(shí)落細(xì)家訪制度，對(duì)特殊家庭、行為異常、情緒突變、學(xué)業(yè)困難、社交障礙、生活變故六類情況做到“六必訪”，形成家校共促學(xué)生身心健康的合力。

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人解析，此次出臺(tái)的“身心健康二十條”緊緊圍繞“育人”，關(guān)注每一名學(xué)生，不斷優(yōu)化學(xué)生成長節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建精準(zhǔn)支持、持續(xù)發(fā)展、多元協(xié)同的育人生態(tài)環(huán)境，辦有溫度的教育、促學(xué)生有力量的成長。

量化評(píng)價(jià)讓改革效果可感可及

北京市教委將完善學(xué)生成長檔案制度，記錄學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、興趣特長、成長歷程、師生互動(dòng)、家校溝通等情況，讓家長、老師和學(xué)生本人都能更加直觀、立體地感受到學(xué)生的成長變化，為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展建議，同時(shí)經(jīng)過多年積累后成長檔案將形成全方位記錄學(xué)生自身成長經(jīng)歷的專屬“回憶錄”。

“身心健康二十條”明確了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者促進(jìn)學(xué)生身心健康的具體任務(wù)，協(xié)同家校社資源搭建全域護(hù)航機(jī)制，以更好支持和服務(wù)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。北京市將促進(jìn)身心健康素養(yǎng)培育融入校園生活全場景，鼓勵(lì)在學(xué)校公共區(qū)域打造心理角、互動(dòng)墻、減壓裝置等，推動(dòng)形成積極向上、開放包容的校園文化。將廣泛凝聚社會(huì)支持力量，加快家校社協(xié)同育人教聯(lián)體建設(shè)，為學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等有益身心健康的活動(dòng)創(chuàng)造條件。建立健全學(xué)校社會(huì)工作制度，支持專業(yè)社工、志愿者等開展學(xué)生身心健康服務(wù)，形成“大健康”教育格局。

“身心健康二十條”明確，將促進(jìn)學(xué)生健康成長、保障學(xué)生平等權(quán)益、營造和諧育人環(huán)境等情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)成效的重要依據(jù)，讓政策落地后的“變化”可感可及。為此，北京市率先構(gòu)建市、區(qū)、校三級(jí)身心健康評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)生健康數(shù)據(jù)變化趨勢，提出體質(zhì)健康、近視、肥胖、脊柱側(cè)彎、心理健康等方面評(píng)價(jià)指標(biāo)，將其作為落實(shí)身心健康改革任務(wù)的重要抓手。北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，堅(jiān)持以數(shù)據(jù)說話，各區(qū)、學(xué)校深度挖掘和分析學(xué)生身心健康數(shù)據(jù)，聚焦突出問題，有針對(duì)性地調(diào)整預(yù)防干預(yù)策略，切實(shí)提升工作科學(xué)性和實(shí)效性。