“教科書式”救援托起生命希望——記泰州市鳳凰小學體育教師石俊杰

“這是我第一次遇到真實的溺水事件，我聽不見外界的聲音，只知道下一步要做什么，我得把溺水的女孩救回來。”回憶起不久前救人的經(jīng)歷，江蘇省泰州市鳳凰小學體育教師石俊杰說，“能用自己的專業(yè)守護生命，這是教師最珍貴的勛章?！?/p>

五一假期里，泰州興化市板橋文化園附近的平靜河面被一聲沉悶的落水聲打破，河面濺起巨大的水花。“當時我正在釣魚，一開始以為是魚濺起的水花，結(jié)果定睛一看竟是個人！”石俊杰回憶說，“水里的人泳姿不對，身體在河水里劇烈撲騰、毫無規(guī)律地沉浮，我快速反應過來，有人溺水了！”

“正好岸邊有位老奶奶在撐船，我跳上船和她一起展開救援，并撥打120急救電話?！笔〗苷f。當時，落水女孩已失去意識，石俊杰迅速將其救到船艙內(nèi)?！昂⒆幼齑角嘧?，瞳孔擴散，心跳驟停。”作為泰州市紅十字應急救援隊隊員，石俊杰曾接受過專業(yè)的急救培訓，深知黃金救援時間僅有4分鐘，他選擇立即在狹窄的船艙內(nèi)展開急救。“清除口腔異物，確保氣道暢通；實施胸外按壓，頻率保持100到120次每分鐘，展開心肺復蘇”，這是一場與死神較量的生命競速。

持續(xù)進行心肺復蘇約90秒后，溺水女孩發(fā)出一聲呻吟。石俊杰立即停止心肺復蘇并檢查其生命體征，肉眼可見孩子口鼻中排出污水，肢體有反應?！翱粗龔臎]有意識到手指微動，再到瞳孔收縮，我感覺到了生死在一瞬間的逆轉(zhuǎn)，生命太可貴了！”石俊杰說。

“扎實的急救知識儲備是這次成功救援的關鍵?！碧┲菔续P凰小學校長劉衛(wèi)軍告訴記者。石俊杰的“教科書式”救援并非偶然——2023年10月，他參加泰州市第三屆學校紅十字應急救護知識與技能競賽，憑借優(yōu)異的理論考試成績和實操表現(xiàn)（含心肺復蘇、創(chuàng)傷救護）斬獲個人一等獎；2024年10月，他參加泰州市教育局組織的“教師安全素養(yǎng)線下專題培訓”，系統(tǒng)掌握心肺復蘇、初期火災處置、黑暗煙熱環(huán)境逃生等專業(yè)應急救援逃生技能，并取得紅十字急救證書。

石俊杰還是泰州市紅十字應急救援隊水域救援組教練，定時參加全國培訓，學習最新的水上救援技術，并多次參與大型游泳賽事保障、社區(qū)急救科普、洪澇災害模擬演練等，積累了大量急救經(jīng)驗。

作為體育教師，工作中，石俊杰也熱衷于分享應急救援逃生技能。集體備課時，他將自己在演練中獲得的新技能分享給其他教師；教學中，他把急救知識融進日常授課，獨創(chuàng)“情境浸潤式”體育課，在跪姿俯臥撐訓練中穿插創(chuàng)傷包扎教學，在籃球?qū)官惡筮M行中暑應急處理示范。

依托紅十字應急救援隊平臺，石俊杰常受邀去其他學校進行防溺水、校園急救等方面的宣講?！巴ǔ?，我們在施救之后會對當事人進行心理疏導?！笔〗苷f，他還主動參加心理咨詢師培訓，將心理健康與體育教學創(chuàng)新融合。

據(jù)悉，自2018年起，泰州市教育局組織全市中小學（幼兒園）教師，在泰州市學校安全教育實訓基地開展安全素養(yǎng)線下培訓，已有多名學員運用所學急救技能，在突發(fā)安全事故中成功挽救了自己和他人的生命。泰州市教育局體育衛(wèi)生與藝術教育處負責人介紹說，自2025年起，泰州將組織全市學校班主任按照30%、30%、40%的比例，連續(xù)3年開展應急救護能力提升專題培訓，確保2027年底實現(xiàn)全覆蓋，營造“人人學急救，急救為人人”的良好氛圍，為校園安全保駕護航。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 阿妮爾 通訊員 李享 屈金虎）