中國地大（武漢）：AI全流程賦能智慧教育新生態(tài)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 李琪 吳仁喜）近日，地質(zhì)學專業(yè)的同學手機登錄“智學地大”，通過課程知識圖譜的知識點，認真觀察AI系統(tǒng)推送的“玄武巖”虛擬標本，按照AI規(guī)劃的個性化路徑進行預習。此時，地球科學學院馬強教授也同樣忙碌，智能備課系統(tǒng)已生成了虛實互動環(huán)節(jié)的定制教案，附帶AI學情分析報告，其中清晰呈現(xiàn)了班級掌握度、進度、知識點觀測等學習數(shù)據(jù)。

這是中國地質(zhì)大學（武漢）智慧化教學的生動場景之一。

課堂上，師生借助智學地大的數(shù)字資源庫，全方位、高精度觀察巖石礦物標本，交流心得、共享討論?！皞鹘y(tǒng)的巖礦觀察需要學生跨越顯微鏡、標本盒、野外露頭等多個尺度，現(xiàn)在，我們的智能平臺在同一教學空間內(nèi)呈現(xiàn)巖石標本的微觀組成、手標本結(jié)構(gòu)和露頭構(gòu)造，讓學生在沉浸式學習中提升巖礦分析能力?！瘪R強說道。

課后，教師通過“課堂時光機”，回溯到學生在“火成巖分類”環(huán)節(jié)存在集體遲疑，基于這一反饋，教師可針對性調(diào)整下一節(jié)課的教學策略。與此同時，回到宿舍的學生，通過與AI智能體對話鞏固知識、答疑解惑，完成學習反饋，實現(xiàn)學習閉環(huán)。

“智學地大”重塑教學流程與場景，打造開放協(xié)同、動態(tài)優(yōu)化的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)，為學生提供泛在式、個性化、智能化的學習體驗。

在課程體系建設(shè)方面，該平臺也以“通識筑基、專業(yè)融合”為目標，構(gòu)建AI+通識/專業(yè)課程體系，全面提升學生數(shù)智素養(yǎng)。面向低年級學生開設(shè)《人工智能概論》通識課，以典型案例解析深化理論認知，以課內(nèi)實踐訓練強化應用能力，培養(yǎng)學生跨學科思維。各學院積極推進人工智能融合專業(yè)課程的智能化升級，涌現(xiàn)出如《智能油氣田工程》《礦產(chǎn)資源智能預測與評價》《數(shù)字海洋》等一大批AI+專業(yè)課程，推動學科交叉創(chuàng)新，為培養(yǎng)適應新時代需求的復合型人才奠定堅實基礎(chǔ)。

中國地質(zhì)大學（武漢）相關(guān)負責人表示，“智學地大”以“雙一流”研究生全英文學科課程群項目為基礎(chǔ)，全力構(gòu)建國際化課程平臺。十大優(yōu)勢學科課程群、82門精品課程，從教案講義到教學視頻，從培養(yǎng)材料到云端資源，全維度教育要素高度整合，推動優(yōu)質(zhì)資源的智能化匹配與全球化共享。