微科創(chuàng)構(gòu)筑大舞臺 全鏈條培育新英才——解碼揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院“微科創(chuàng)”競賽平臺育人

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 黃敏 田嬌潔）在揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院的電工電子實驗中心，一群大一學(xué)生正調(diào)試著搭載TOF激光雷達(dá)的智能小車，這是他們參加第十一屆“創(chuàng)于精微·臻于不凡”微科創(chuàng)項目大賽的作品《星眸避障云聯(lián)號》。

5月18日，揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院第十一屆“微科創(chuàng)”決賽成功舉辦。在決賽現(xiàn)場，既有融合傳統(tǒng)建筑美學(xué)的3D跑酷游戲，也有搭載簡易可編程控制系統(tǒng)的助老機(jī)械臂，人文科技交融的創(chuàng)新生態(tài)逐漸顯現(xiàn)。

“微科創(chuàng)”競賽始于2014年。自2014年起，學(xué)院突破傳統(tǒng)工科教育“高年級才創(chuàng)新”的定式思維，建立“大一全員覆蓋、本研協(xié)同指導(dǎo)”的長效機(jī)制。通過設(shè)立硬件開發(fā)、軟件設(shè)計、創(chuàng)意實踐及紅色專項四大賽道，構(gòu)建起跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新平臺。“當(dāng)書本上的代碼在比賽中‘活’起來時，才真正理解了編程語言的魅力?！眳①悓W(xué)生沈繼軒的感悟，印證了這種“做中學(xué)”教育理念的實效。目前，該賽事已實現(xiàn)本科生100%參與，成為名副其實的“創(chuàng)新啟蒙課”。

通過“微科創(chuàng)”競賽平臺的持續(xù)孵化，學(xué)生創(chuàng)新成果實現(xiàn)量質(zhì)齊升。近年來，學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等賽事中榮獲國家級、省級獎項600余項，獲獎學(xué)生超800人次。畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，升學(xué)率持續(xù)攀升至30%，就業(yè)平均薪酬穩(wěn)居學(xué)校各專業(yè)前列，形成“以賽促創(chuàng)、以創(chuàng)帶就”的良性循環(huán)。學(xué)院獲批省級工業(yè)軟件學(xué)院，開設(shè)“工業(yè)軟件與安全”“智能工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”微專業(yè)。已與20余家企業(yè)建立合作關(guān)系，通過企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、實戰(zhàn)項目對接等方式深化產(chǎn)教融合，持續(xù)輸送“既通算法原理，又懂產(chǎn)業(yè)邏輯”的復(fù)合型人才。

“每個微小創(chuàng)意都可能孕育技術(shù)變革的種子?！睂W(xué)院黨委副書記崔益軍在決賽現(xiàn)場表示，“微科創(chuàng)”不僅是競賽平臺，更是連接理論教學(xué)與產(chǎn)業(yè)實踐的立交橋。未來，學(xué)院將持續(xù)深化“三全育人”改革，完善“基礎(chǔ)認(rèn)知—專業(yè)實踐—產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”培養(yǎng)鏈，著力培育兼具家國情懷與創(chuàng)新能力的工科人才，為國家戰(zhàn)略需求提供智力支撐。

5月18日，揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院第十一屆“微科創(chuàng)”決賽現(xiàn)場。