構(gòu)建適應(yīng)智能時(shí)代發(fā)展需求的新型教育生態(tài)

2025世界數(shù)字教育大會(huì)剛剛在武漢召開，這場匯聚全球智慧的盛會(huì)不僅是技術(shù)展示的舞臺(tái)，更是教育變革的契機(jī)。在人工智能浪潮重塑全球科技格局的今天，我們愈發(fā)清晰地認(rèn)識(shí)到：人工智能與批判性思維教育，恰似DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成科技創(chuàng)新的核心驅(qū)動(dòng)力，也給教育帶來全新挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

人工智能學(xué)科自誕生以來，始終處于不斷演進(jìn)之中，每一次技術(shù)突破都帶來新的發(fā)現(xiàn)和更高的目標(biāo)?？萍嫉倪M(jìn)步不斷催生新的應(yīng)用場景和需求，需要人工智能不斷適應(yīng)和進(jìn)化，使得這一領(lǐng)域的邊界持續(xù)擴(kuò)展，研究永無止境。與此同時(shí)，每一次技術(shù)躍遷都為批判性思維提供新課題，而每一次思維革新又為技術(shù)發(fā)展劃定新邊界。面對(duì)人工智能的快速迭代，批判性思維無疑已經(jīng)成為創(chuàng)新人才的核心競爭力，同時(shí)也是我們打破信息繭房、實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新的必要條件。正確認(rèn)識(shí)二者的辯證關(guān)系，持續(xù)鍛造批判性思維，人類方能在人機(jī)協(xié)同的新紀(jì)元中，主導(dǎo)人工智能發(fā)展方向，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性突破。

深度學(xué)習(xí)、生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)等人工智能技術(shù)的突破，往往會(huì)顛覆社會(huì)既有的認(rèn)知框架，帶來了諸多倫理、社會(huì)和法律挑戰(zhàn)，如算法偏見、隱私泄露等。面對(duì)這種“野蠻生長”可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，建立“技術(shù)—倫理—法律”協(xié)同框架的必要性和重要性日益凸顯。對(duì)此，張鈸院士在“第三代人工智能”理念中強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)建立可解釋的人工智能理論，發(fā)展安全、可信、可控、可靠和可擴(kuò)展的人工智能技術(shù)，在開放創(chuàng)新與可控邊界間尋找動(dòng)態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)從“工具理性”到“價(jià)值理性”的躍升。批判性思維在此刻顯現(xiàn)出其作為另一條螺旋鏈的重要支撐作用。它要求人類跳出技術(shù)崇拜的思維定式，追問重構(gòu)技術(shù)發(fā)展的坐標(biāo)系。部分高校在課程改革中，將質(zhì)疑精神融入學(xué)科內(nèi)核，就是希望培養(yǎng)既能駕馭人工智能工具又具備獨(dú)立判斷力的新型人才。

作為教育工作者，我們呼吁建立“技術(shù)研發(fā)—人才培養(yǎng)—價(jià)值反思”的協(xié)同發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建適應(yīng)智能時(shí)代發(fā)展需求的新型教育生態(tài)。一是筑牢教育基礎(chǔ)，在更多學(xué)子心中播撒下人工智能的種子。借鑒上世紀(jì)80年代我國普及計(jì)算機(jī)技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建分層遞進(jìn)、螺旋上升的覆蓋基礎(chǔ)教育至高等教育的AI通識(shí)課程體系，如通過開發(fā)“人工智能倫理”“人機(jī)協(xié)作導(dǎo)論”等必修課程，讓每位學(xué)生掌握智能時(shí)代的基本認(rèn)知工具。二是重構(gòu)科研生態(tài)，激活跨學(xué)科創(chuàng)新動(dòng)能。通過設(shè)立“揭榜掛帥”式跨學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)“AI+專業(yè)”的深度融合?？陕氏仍卺t(yī)療影像診斷、智能制造等領(lǐng)域培育示范性應(yīng)用場景，如建設(shè)智能感知聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，尋求納米級(jí)缺陷檢測，探索工程師用AI“眼睛”觀察世界，重塑科研范式與產(chǎn)業(yè)形態(tài)。三是注重價(jià)值引導(dǎo)，夯實(shí)科技向善的根基。在數(shù)字教育內(nèi)容中注入批判性思維基因，建立“技術(shù)—倫理—法律”三位一體審查機(jī)制，開發(fā)人工智能決策透明化評(píng)估工具，讓算法黑箱轉(zhuǎn)化為可解釋的“數(shù)字鏡面”，確保創(chuàng)新始終行駛在“科技向善”的軌道上。

過去幾個(gè)月，中國在人工智能領(lǐng)域大放異彩，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到：人工智能技術(shù)的持續(xù)發(fā)展與批判性思維的系統(tǒng)化推進(jìn)，將在迭代升級(jí)過程中構(gòu)建起強(qiáng)國建設(shè)的核心支撐。這既折射出當(dāng)下高等教育的時(shí)代使命——通過“文化素養(yǎng)+學(xué)科基礎(chǔ)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三維培養(yǎng)模式，造就具備科學(xué)思維與人文關(guān)懷的創(chuàng)新型人才，更標(biāo)志著我國在智能時(shí)代發(fā)展中的路徑選擇——推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度耦合，使人工智能發(fā)展根植于民族智慧土壤，構(gòu)建具有中國特色的智能技術(shù)體系與國際競爭新優(yōu)勢。

【作者：尤政，中國工程院院士、華中科技大學(xué)校長】

（原載2025年第11期《中國高等教育》）