深圳城市職業(yè)學院：校企聯(lián)創(chuàng)微專業(yè)育“數(shù)字尖兵”

“3、2、1，上鏈接！”在深圳城市職業(yè)學院（下稱“深城職”）商貿(mào)學院的抖音數(shù)字技能學習中心，商貿(mào)學院大二學生李乾政坐在綠幕前，對著直播鏡頭充滿激情地介紹產(chǎn)品。這場持續(xù)到22點的直播，創(chuàng)下他個人實戰(zhàn)紀錄——觀看峰值100人，銷售額突破7000元。“播一場直播比上一周課學的還多，在實戰(zhàn)中我們不僅要掌握各種知識，還要掌握各種操作技術(shù)與技巧?！崩钋锌?。

這項融合了專業(yè)知識與直播技能的實戰(zhàn)，是深城職與抖音聯(lián)合設(shè)置的“網(wǎng)絡營銷與直播電商”微專業(yè)日常的生動實踐場景。自2022年開設(shè)以來，這個橫跨8個學院、吸引300余名學生參與的微專業(yè)，以“崗課賽證”融通模式，正在重構(gòu)職業(yè)教育與數(shù)字經(jīng)濟的連接方式。

深城職調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在數(shù)字經(jīng)濟時代，企業(yè)亟需“專業(yè)+數(shù)字技能”的復合型人才，然而傳統(tǒng)專業(yè)課程體系難以滿足這一需求，人才供給與產(chǎn)業(yè)需求鏈接不深。

如何破解產(chǎn)教“兩張皮”痛點，重構(gòu)人才培養(yǎng)邏輯？深城職聯(lián)合企業(yè)，融入抖音“數(shù)字營銷未來星”等實踐項目，以共建專業(yè)、共辦競賽、共培師資等“六共”協(xié)同育人模式，培養(yǎng)出更符合企業(yè)和行業(yè)需求的新時代人才?！霸O(shè)立微專業(yè)的初衷，是讓學生在不延長學制的情況下，快速掌握新興職業(yè)技能?！鄙藤Q(mào)學院黨支部書記、院長劉小軍介紹，微專業(yè)采用“1+1”培養(yǎng)模式，安排學生以1年課余時間修讀4門核心課程，完成從理論到實戰(zhàn)的閉環(huán)。

如何讓課堂內(nèi)容精準對接企業(yè)需求？深城職教師化身企業(yè)需求調(diào)查員，在開課前深入企業(yè)一線開展調(diào)研。他們將主播、中控、編導等崗位的真實工作內(nèi)容，“轉(zhuǎn)譯”為課堂教學目標，從而打磨出一整套環(huán)環(huán)相扣的實戰(zhàn)課程體系。微專業(yè)課堂搖身一變“實戰(zhàn)練兵場”，學生在學校教師的帶領(lǐng)下夯實理論，跟隨企業(yè)導師在一場場真實直播中積累經(jīng)驗，磨煉真才實干。

“學生按照項目分組，跟隨我們派駐學校的員工進行實踐，在‘做中學’的過程中逐漸成長?！苯骺乞E實業(yè)有限公司企業(yè)代表張駿表示，經(jīng)過一學年的實戰(zhàn)學習，深城職學生很符合企業(yè)需求，“去年就有兩位畢業(yè)生前來入職，在工作上有不錯的表現(xiàn)”。

微專業(yè)不僅面向商貿(mào)學院的學生，還向校內(nèi)對于網(wǎng)絡營銷與直播感興趣的學生敞開大門?！霸趨⑴c了微專業(yè)的學習之后，我的職業(yè)生涯規(guī)劃受到了很大影響。除了珠寶設(shè)計，我可以從事直播相關(guān)工作，還可以通過直播自主創(chuàng)業(yè)。”珠寶學院學生孫綽彤說。

經(jīng)過一學年微專業(yè)的學習與競賽，學生不僅手握微專業(yè)畢業(yè)證書，還能斬獲抖音“數(shù)字營銷未來星”證書，更在學校助力下考取互聯(lián)網(wǎng)營銷師（三級）證書。在“多證加身”的助力下，學生們提高了核心競爭力、拓寬了就業(yè)途徑?！耙郧皩W生就業(yè)，大部分限于本專業(yè)相關(guān)行業(yè)。但如今通過微專業(yè)的學習，學生的就業(yè)選擇能突破傳統(tǒng)專業(yè)邊界，在網(wǎng)絡營銷與直播領(lǐng)域同樣游刃有余。”商貿(mào)學院教師孫迪說。

此外，學生參與競賽競爭力也明顯提升。學校先后有33人次在國家、省、市級以上技能競賽中獲獎，其中4名學生獲“深圳市技術(shù)能手”榮譽稱號。

微專業(yè)還能創(chuàng)造社會價值，為社會帶來深遠的影響。微專業(yè)深入河源、饒平等地，開展“鄉(xiāng)村振興直播實訓”，2小時助銷農(nóng)產(chǎn)品20萬元；在TikTok平臺推廣國產(chǎn)耳機，單條短視頻播放量達80萬次，助力國貨出海。商貿(mào)學院2023級網(wǎng)絡營銷與直播電商專業(yè)學生李乾政、2020級市場營銷專業(yè)學生張杰還作為助播，參與到“百萬英才匯南粵”2025年N城聯(lián)動春季招聘活動（上海站），以技能助力廣東、深圳招賢納士。

應用生物學院學生李傲在微專業(yè)結(jié)業(yè)后，展現(xiàn)出了較強的領(lǐng)導能力。他組建團隊創(chuàng)建了公司，掛靠在商貿(mào)學院的直播基地，月營業(yè)額超10萬元。這正是學院通過微專業(yè)著力培養(yǎng)的高技術(shù)人才，不但懂前端開發(fā)與后端營銷，而且具備創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

“下一期微專業(yè)會加入數(shù)字人直播、AIGC圖文生成等內(nèi)容?！睂O迪展示的新課程大綱，體現(xiàn)著微專業(yè)隨技術(shù)迭代快速更新的特點。這種動態(tài)調(diào)整能力，源于校企共建的“全國教師工作資源庫”。深城職聯(lián)動北京聯(lián)合大學等9所院校，每月開展教學研討，將新技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。

微專業(yè)課程通過“崗、課、賽、證相融”“政、校、行、企協(xié)同”，開展工學一體化教學，踐行“融德、融技、融智、融創(chuàng)”的四融人才培養(yǎng)。這不僅是專業(yè)層面的改革，更是育人理念的系統(tǒng)重構(gòu)。李乾政、孫綽彤、李傲等深城職學生帶著復合技能走向社會，不僅為個人職業(yè)發(fā)展開辟更多可能，更在產(chǎn)業(yè)升級、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域貢獻力量。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 藍琳琳 蔣穎妍 記者 劉盾）