西北師范大學外國語學院為鄉(xiāng)村學校打造“專遞課堂”——“云端課堂”讓鄉(xiāng)村娃觸摸未來

新學期伊始，在甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)縣考勒鄉(xiāng)峴子小學教室里，孩子們圍坐在一臺多媒體教學一體機前正在上英語課，他們跟著畫面里的教師讀著英語單詞、拍著手，歡快的朗讀聲在校園里飄蕩。

“上課的都是西北師大英語專業(yè)的大學生，孩子們對英語課程的興趣明顯提升，臉上的笑容也多了。”峴子小學校長馬建忠欣喜地說。

峴子小學的變化來源于甘肅省教育廳自2019年起實施的“互聯(lián)網(wǎng)+”師范院校支教服務項目。依托該項目，西北師范大學外國語學院以遠程專遞課堂的形式，為臨夏州東鄉(xiāng)縣、臨夏縣及隴南市禮縣的18所小規(guī)模學校打造“專遞課堂”，讓偏遠鄉(xiāng)村學校和教學點的孩子們享受到了優(yōu)質教育資源。

一直參與該項目的外國語學院副教授王飛介紹，學院先后選派8名高級職稱教師擔任項目指導教師，232名教育碩士及英語師范專業(yè)高年級本科生參與支教活動。截至目前，受教班級累計達86個、受教學生人數(shù)892名、完成授課時數(shù)近1500學時，涵蓋三至八年級。

參與支教的大學生經(jīng)過嚴格篩選和培訓才能“上崗”。通過試講和面試，學院從自愿報名的學生中為每個支教點選拔3—5名組成教學團隊，再對教學團隊進行遠程教學設備操作及教學技能方面的培訓。緊接著，由學院指導教師帶隊，教學團隊前往各支教點開展學情調研、示范授課，雙方教師深入研討，為后期線上教學建立良好基礎。

每一節(jié)課上課之前，各支教團隊先和當?shù)厥谡n教師商討授課內容，并在指導教師帶領下進行集體備課、磨課和教學研討等?！拔覀兊娜蝿帐茄a齊學科短板，激發(fā)校園活力，為英語基礎教育提供‘養(yǎng)分’，既給支教點學生學習英語提供幫助，又讓支教團隊成員取得進步，實現(xiàn)共同發(fā)展?！蓖躏w介紹。

“孩子們都特別喜歡直播課堂，學習勁頭可足了，搶著和屏幕里的老師互動，英語水平提高很快，我內心充滿了感激和欣慰。在和大學生備課、磨課、共同上課的過程中，我也學到了很多新穎的教學方法?！睎|鄉(xiāng)縣坪莊鄉(xiāng)三社小學英語教師肖永弟說。

現(xiàn)為東鄉(xiāng)縣東鄉(xiāng)中學英語教師的王亞琴，是外國語學院2020級學科教學（英語）教育碩士研究生，“那段支教經(jīng)歷深深觸動了我。如今，作為一名高中英語老師，我每天都與純真而堅韌的學生們相伴，孩子們的進步、他們眼中逐漸點亮的光，是我最大的動力?！蓖鮼喦賴L試將英語課堂教學與民族文化結合，用“家鄉(xiāng)故事”主題寫作激發(fā)學生的表達，她也在適應當?shù)貧夂蚝蜕畹倪^程中，收獲了跨文化共情力與創(chuàng)新教學的韌性。

“大學生老師講課像講故事，比如教單詞‘fruit’時，會帶我們畫蘋果、橙子等，還讓我們用英語猜水果謎?！睄s子小學六年級學生馬浩說，自己現(xiàn)在每天背單詞，也用英語和同學交流，以后要努力考上大學。

在西北師范大學外國語學院院長高育松看來，“互聯(lián)網(wǎng)+”支教項目像一座橋梁，讓孩子們跨越重重大山，豐富了教育載體，也引導大學生踐行教育家精神和志愿服務精神，為當?shù)赜⒄Z教學注入了新的活力，有效緩解了偏遠地區(qū)教育資源匱乏的現(xiàn)狀，帶動了當?shù)亟處煿餐l(fā)展，是一場“雙向奔赴”。

支教不僅提升了當?shù)貙W生的英語水平，還在鄉(xiāng)村振興的道路上發(fā)揮著深遠影響?！爸Ы滩粌H補了學科短板，大學生還教家長用智能手機查農(nóng)技、做電商。有戶人家跟著學直播賣山貨，去年收入翻了倍?，F(xiàn)在，村里對學校的關注度高了，師生們的精氣神都不一樣了?！睎|鄉(xiāng)縣坪莊鄉(xiāng)三社小學校長馬吉祥開心地說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍）