山東農(nóng)業(yè)大學(xué)：“五個(gè)堅(jiān)持”引領(lǐng)園藝高層次人才培養(yǎng)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 趙偉燁 張宗營(yíng) 王楠）“導(dǎo)師常常告誡我們，要不忘強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)初心、牢記鄉(xiāng)村振興使命，努力將‘創(chuàng)新果’轉(zhuǎn)化為農(nóng)民的‘致富果’，讓中國(guó)人吃上更優(yōu)質(zhì)的水果?！苯?，中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽全國(guó)總決賽青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道金獎(jiǎng)項(xiàng)目《新蘋(píng)契合——馴化新品種撐起致富傘》團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人鄒琦博士的話，道出了山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的育人初心。

山東農(nóng)大依托國(guó)家蘋(píng)果工程技術(shù)研究中心和果樹(shù)學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科等國(guó)家級(jí)平臺(tái)，歷經(jīng)20余年的探索，創(chuàng)建了以“從產(chǎn)業(yè)中來(lái)，再回到產(chǎn)業(yè)中去”的“五個(gè)堅(jiān)持”研究生產(chǎn)業(yè)課題體系為核心、以研究生前沿課程體系和多元化評(píng)價(jià)體系為保障的園藝高層次人才培養(yǎng)新模式。 

堅(jiān)持將產(chǎn)業(yè)問(wèn)題作為研究生“課題”，破解論文選題與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的困境。“通過(guò)對(duì)近20年研究生論文的研究熱點(diǎn)數(shù)據(jù)分析，顯示出研究生論文在選題方面?zhèn)戎鼗A(chǔ)研究，呈現(xiàn)出論文選題不‘接地氣’的問(wèn)題，論文選題與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求契合度不夠?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，為此，山東農(nóng)大鼓勵(lì)研究生結(jié)合導(dǎo)師研究方向，從產(chǎn)業(yè)問(wèn)題中提煉科學(xué)問(wèn)題，并依托學(xué)校開(kāi)展的大調(diào)研活動(dòng)和鄉(xiāng)村振興驛站建設(shè)等工作，組織研究生深入園藝主產(chǎn)區(qū)開(kāi)展調(diào)研，了解產(chǎn)業(yè)“卡脖子”技術(shù)難題和發(fā)展需求，進(jìn)而總結(jié)凝練產(chǎn)業(yè)背后的科學(xué)問(wèn)題，以此申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)、優(yōu)青等，作為研究生課題。

如何堅(jiān)持以科研促教學(xué)？“把科研資源轉(zhuǎn)化為研究生的‘試材’和本科生的‘教材’?！边@句話在山東農(nóng)大廣為流傳。一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“教學(xué)科研并重，以科研促教學(xué)”的理念，創(chuàng)建了園藝學(xué)科研究生“能進(jìn)、能看、能學(xué)、能做”的校內(nèi)外教學(xué)科研基地，以及基層科技人員和廣大果農(nóng)“能進(jìn)、能看、能學(xué)”的新品種、新技術(shù)示范基地。同時(shí)，將保存的新品種、新種質(zhì)、新品系等各類科研資源轉(zhuǎn)化為研究生“試材”。 

在堅(jiān)持理論與技術(shù)創(chuàng)新并重方面，學(xué)校緊扣國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，指導(dǎo)研究生聚焦國(guó)際科技前沿，圍繞“卡脖子”技術(shù)難題，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和理論創(chuàng)新。特別是在高水平學(xué)術(shù)論文發(fā)表前，首先根據(jù)發(fā)明專利申報(bào)的新穎性要求，依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)申報(bào)發(fā)明專利，把理論成果轉(zhuǎn)化為能解決產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的發(fā)明專利技術(shù)。

堅(jiān)持“本碩博”三位一體，全面提升研究生綜合素質(zhì)?！皩W(xué)校鼓勵(lì)研究生作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)本科生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，既夯實(shí)了學(xué)生專業(yè)知識(shí)，也全面提升了團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作精神。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，山東農(nóng)大充分發(fā)揮研究生深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)博士生指導(dǎo)碩士生、碩士生指導(dǎo)本科生的方式，實(shí)現(xiàn)了園藝學(xué)科各學(xué)歷層次間的有效銜接與協(xié)同發(fā)展，確保他們?cè)诳蒲袑?shí)踐中能夠熟練運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

堅(jiān)持科產(chǎn)教融合，搭建研究生服務(wù)產(chǎn)業(yè)新橋梁。山東農(nóng)大鼓勵(lì)園藝學(xué)科研究生“從產(chǎn)業(yè)中來(lái)，再回到產(chǎn)業(yè)中去”，指導(dǎo)研究生把產(chǎn)業(yè)問(wèn)題背后的科學(xué)問(wèn)題作為研究課題，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、把理論成果轉(zhuǎn)化為解決產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的發(fā)明專利技術(shù)。學(xué)校通過(guò)集成示范和技術(shù)培訓(xùn)的方式，讓園藝學(xué)科研究生把新技術(shù)、新理念傳授給農(nóng)民，同時(shí)積極引導(dǎo)研究生把復(fù)雜的理論和技術(shù)成果簡(jiǎn)單化，撰寫(xiě)農(nóng)民和基層農(nóng)技人員看得懂、記得住、用得上的科普文章。