河北淶源：集團化辦學(xué)引發(fā)山鄉(xiāng)教育蝶變

“以前啊，想上好學(xué)校就得在縣城買房?，F(xiàn)在，娃兒在家門口就能上好學(xué)校。我們可是享福啦！”日前，河北省淶源縣南馬莊村的鄉(xiāng)親們將一塊刻有“享受優(yōu)質(zhì)均衡教育，助力山區(qū)教育振興”的牌匾抬到縣教體局，山鄉(xiāng)教育巨變讓村民譚彥利眼里泛出淚花。

近年來，為破解城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡難題，淶源縣將集團化辦學(xué)作為關(guān)鍵一招。以城區(qū)名校第二中學(xué)、燕趙學(xué)校為龍頭，采取“核心校+成員?！钡哪Ｊ?，組建教育集團，覆蓋城區(qū)與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校。集團實行“五個統(tǒng)一”管理模式，即課程設(shè)置統(tǒng)一、學(xué)科教研統(tǒng)一、“導(dǎo)學(xué)案+小組合作”教學(xué)模式統(tǒng)一、教學(xué)常規(guī)要求統(tǒng)一、成績考核評價統(tǒng)一，實現(xiàn)管理機制的深度融合。

為優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，該縣統(tǒng)籌推進集團化辦學(xué)，著力構(gòu)建涵蓋高中、初中、小學(xué)的“2348”優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新格局。即教育“兩個龍頭”（第一中學(xué)、職教中心）、初中教育“三駕馬車”（第二中學(xué)教育集團、燕趙學(xué)校教育集團、淶源中學(xué)教育集團）、小學(xué)教育“四梁八柱”（第一小學(xué)教育集團、第二小學(xué)教育集團、淶源小學(xué)教育集團、燕趙學(xué)校小學(xué)部教育集團，八所優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大規(guī)模學(xué)校）一體化發(fā)展新格局。

集團化辦學(xué)不僅整合資源，更注重師資力量的“活血”。來自高碑店等地的骨干教師，成為支援鄉(xiāng)村教育的重要力量。

作為常駐南馬莊小學(xué)支教教師，趙麗寧從支教第一天起，就主動請纓擔任一年級班主任。無論嚴寒酷暑，她的身影總是準時出現(xiàn)在課堂上。孩子們從最初的怯生生，到如今像盼親人一樣盼著“趙老師”。近日，當趙老師等一行支教期滿返程時，家長們緊握她的手道謝，孩子們哭成了淚人，小臉上寫滿依戀。

“輸血”更需“造血”，淶源縣啟動了“強師工程”?！?年內(nèi)建成10個名校長工作室、100個名師工作室?！痹摽h明確，這些工作室由縣域內(nèi)頂尖的教育者領(lǐng)銜，聚焦管理創(chuàng)新與教學(xué)改革，通過“名師帶徒”、課題研究、送教下鄉(xiāng)等方式，輻射引領(lǐng)全縣教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)整體躍升。

與此同時，淶源打破校際壁壘，組建了多個跨學(xué)段、跨區(qū)域的學(xué)科教研聯(lián)盟，定期開展主題教研、同課異構(gòu)、教學(xué)競賽、優(yōu)質(zhì)課展評等活動。就在前不久，該縣數(shù)學(xué)教研聯(lián)盟開展了一次“同課異構(gòu)”活動，城鄉(xiāng)教師同臺切磋，提煉出更適應(yīng)山區(qū)學(xué)情的教學(xué)模式。

淶源堅持教育優(yōu)先發(fā)展，打出了一套“組合拳”：《淶源縣教育高質(zhì)量發(fā)展實施意見》出臺，勾勒清晰路徑；真金白銀投入，縣財政每年單列500萬元專項資金支持教育發(fā)展，并成立教育發(fā)展促進會，撬動社會力量捐資助學(xué)；凈化育人環(huán)境，創(chuàng)新發(fā)布《社會事務(wù)進校園準入清單（白名單）》，明確界定允許進校園的活動，為學(xué)校“瘦身減負”。

優(yōu)秀學(xué)子數(shù)量持續(xù)增長，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展；在保定市運會上先后榮獲初中男子籃球賽、啦啦操比賽冠軍，為國家、省市輸送優(yōu)秀運動員百余名；師生在河北省“詩教中國”詩詞講解大賽、“馬蘭花開遍太行山”合唱比賽及各級學(xué)科競賽、文體活動中屢創(chuàng)佳績……如今，淶源教育發(fā)展碩果頻出，教育之光正在照亮每個孩子的成長之路。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 周洪松）