第三屆全國(guó)思維型科學(xué)探究基地成果交流會(huì)召開

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 高婕）9月23日，第三屆全國(guó)思維型科學(xué)探究基地成果交流會(huì)在山東濟(jì)南開幕。會(huì)議由現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、濟(jì)南市教育局等單位聯(lián)合主辦。會(huì)上，由陜西師范大學(xué)胡衛(wèi)平教授團(tuán)隊(duì)與科大訊飛聯(lián)合開發(fā)的“STEM思維型AI課堂”正式發(fā)布。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教育的核心育人價(jià)值，旨在推動(dòng)思維型教學(xué)與人工智能的融合創(chuàng)新實(shí)踐。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任胡衛(wèi)平教授在以《科學(xué)教育高質(zhì)量體系建構(gòu)》為題的專家報(bào)告中指出，科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)超越知識(shí)傳授、聚焦思維發(fā)展，而人工智能技術(shù)為思維型科學(xué)探究提供了全新路徑。

會(huì)上發(fā)布了“STEM思維型AI課堂”。作為面向新時(shí)代科學(xué)教育需求的創(chuàng)新產(chǎn)品，“STEM思維型AI課堂”致力于將思維型教學(xué)理念與人工智能技術(shù)深度結(jié)合，并以“讓課堂不再只是答案的終點(diǎn)，而是思維的起點(diǎn)”為核心理念，基于思維型教學(xué)理論，借助AI+工具賦能教師跨學(xué)科教學(xué)能力成長(zhǎng)，借助思維可視化工具看見、理解、激發(fā)每個(gè)孩子的科學(xué)思維與探究能力，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到科學(xué)素養(yǎng)的因材施教，助力科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

在分會(huì)場(chǎng)中，濟(jì)南市青龍街小學(xué)教師應(yīng)欣與山東大學(xué)附屬中學(xué)教師許貝貝分別帶來了基于AI課堂的精彩課例分享。課堂中，AI實(shí)時(shí)分析學(xué)生的觀點(diǎn)與困惑，幫助教師把握認(rèn)知差異并引導(dǎo)深入探究，讓科學(xué)探究的全過程可視化、可追蹤。學(xué)生在AI工具輔助下提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、搜集數(shù)據(jù)，最終形成基于證據(jù)的解決方案。