同題共答 北京城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧弊呱钭邔?shí)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松）日前，北京順義區(qū)牛欄山一中板橋?qū)W校與北京朝陽(yáng)區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)民族分校聯(lián)合舉辦的“AI啟智·共創(chuàng)未來(lái)”人工智能系列活動(dòng)啟動(dòng)。這是北京郊區(qū)學(xué)校與城區(qū)學(xué)?！笆掷帧弊呱钭邔?shí)向高質(zhì)量發(fā)展的一次創(chuàng)新探索。兩校將面向?qū)W生開(kāi)展“AI啟智·共創(chuàng)未來(lái)”潮流探索紀(jì)，面向教師開(kāi)展AI賦能基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)一體化主題培訓(xùn)。北京市順義牛欄山第一中學(xué)板橋?qū)W校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)嚴(yán)彩莉說(shuō)，“‘手拉手’的意義在于心靈的共鳴、智慧的碰撞與未來(lái)的共創(chuàng)。我們希望通過(guò)這樣的深度合作，共同為孩子打開(kāi)一扇通往未來(lái)世界的大門(mén)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)與思辨中，成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新者?！?/p>

根據(jù)《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，北京教育系統(tǒng)正努力探索人工智能在教育目標(biāo)的躍升、教育形態(tài)的變革、教育內(nèi)容的重構(gòu)、教育評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)型和教育生態(tài)的融合等五個(gè)方面的積極作用。北京市教委教育信息化處處長(zhǎng)吳雅星說(shuō)，此次北京城鄉(xiāng)兩校“手拉手”模式推動(dòng)Ai賦能具有實(shí)踐價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，“未來(lái)希望兩校的人工智能通識(shí)教育能立足實(shí)際，聚焦育人‘真問(wèn)題’，以技術(shù)之術(shù)，鑄教育之道，讓人工智能等數(shù)字技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)生發(fā)展與教師成長(zhǎng)?！?/p>

“數(shù)字賦能教育、人工智能+教育，正是順義推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)力?！表樍x區(qū)教委副主任余英秋說(shuō)，“希望兩校‘手拉手’模式更深、更廣、更精?！被顒?dòng)中，兩校學(xué)生共同體驗(yàn)了與人形機(jī)器人互動(dòng)、機(jī)器狗競(jìng)技等活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，兩校學(xué)生代表共同宣讀了《科技向善，AI有我》倡議書(shū)。牛欄山一中板橋?qū)W校趙春海副校長(zhǎng)發(fā)布“手拉手”AI人工智能課堂變革發(fā)展計(jì)劃。兩校將聯(lián)合成立專項(xiàng)工作組，以人工智能教育為核心驅(qū)動(dòng)力，打造“理論認(rèn)知—工具應(yīng)用—倫理思辨—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐”四位一體的AI教育新生態(tài)?！跋Ｍ麅尚W(xué)生在最具有前沿性的AI探索中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高能力，增強(qiáng)本領(lǐng)?！标惤?jīng)綸民族分校校長(zhǎng)郭鋒說(shuō)。