以教育家精神為引領(lǐng)，激發(fā)高校青年教師活力

青年興則國興，青年強則國強。青年教師是充滿生氣、朝氣和銳氣的知識分子群體，是高校教育教學和科研創(chuàng)新的生力軍。黨和國家歷來都高度重視青年教師隊伍建設(shè)，近日，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于加強新時代高校青年教師隊伍建設(shè)的指導意見》，就加強新時代高校青年教師隊伍建設(shè)提出施政方針，文件立意高遠，著眼全局，處處體現(xiàn)了黨和國家對青年教師成長成才成業(yè)的殷殷期待，也折射了對青年教師的人文關(guān)懷，為青年教師隊伍建設(shè)指明了方向。

當前，中共上海市教衛(wèi)工作委員會、上海市教育委員會在教育部的指導下，在市委、市政府的領(lǐng)導下，積極開展“以人才培養(yǎng)改革為核心的高校綜合改革”，牽引高校主動圍繞科技創(chuàng)新、國家戰(zhàn)略需求和上海城市經(jīng)濟社會發(fā)展所需，以凝練辦學定位為先導，以人才培養(yǎng)改革為核心，推進科研范式改革，完善人事制度體系，特別是青年教師隊伍建設(shè)上，以綜合改革牽引教師評價改革，健全教師發(fā)展體系，打造青年教師潛心從教的良好生態(tài)。

一、鑄魂強基，以教育家精神引領(lǐng)方向

建設(shè)高素質(zhì)的青年教師隊伍，必須堅持思想鑄魂與師德固本相結(jié)合。文件從多方著手，加強黨的全面領(lǐng)導，大力弘揚教育家精神，這是確保青年教師隊伍正確發(fā)展方向的根本保障，是提升青年教師隊伍整體素質(zhì)的根本和關(guān)鍵。通過加強理想信念教育，準確把握青年教師的思想動態(tài)，引導其樹立正確的價值觀和職業(yè)觀，引導青年教師將教育家精神作為共同價值追求，牢固樹立為黨育人、為國育才的使命意識。上海在實踐中，充分發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導作用，完善教師政治理論學習制度，深化教師精準思政，加強教師國情教育，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”制度，為青年教師提供了堅實的思想政治基礎(chǔ)和良好的成長環(huán)境。全面深入挖掘教育家精神的深刻內(nèi)涵，著力推進“本體研究”“拓展研究”“應(yīng)用研究”三位一體的理論研究，形成了一批高質(zhì)量的教育家精神學術(shù)成果和培訓資源。此外，上海積極構(gòu)建師德違規(guī)行為“監(jiān)測—核查—處置—通報”工作機制，實施教師準入查詢和違法犯罪人員從教禁止制度，在完善師德師風建設(shè)長效機制方面也做出了積極探索。

二、破立并舉，以科學評價激發(fā)動能

中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略使命對高等教育提出了新任務(wù)、新要求，并推動高校發(fā)展的底層邏輯轉(zhuǎn)向，更加關(guān)注對國家和經(jīng)濟發(fā)展的支撐作用。上海以實施高等教育綜合改革為契機，探索推動青年教師評價改革。一是改革評價標準，堅持以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為導向，探索推進分類評價，鼓勵教師分類發(fā)展?；A(chǔ)研究類突出原創(chuàng)導向，著重評價提出和解決重大科學問題的原創(chuàng)能力、成果的科學價值、學術(shù)水平和影響等；教育教學類突出育人成效，著重評價教育教學質(zhì)量、教學改革與研究、教學業(yè)績和教書育人實效等；應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)類突出市場評價，著重評價技術(shù)創(chuàng)新與集成能力，取得自主知識產(chǎn)權(quán)和重大技術(shù)突破、成果轉(zhuǎn)化、對行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際貢獻。二是改革評價方法，注重給優(yōu)秀青年教師脫穎而出的機會。重點關(guān)注三個方面：現(xiàn)有的學術(shù)水平，考察已取得學術(shù)成果的水平，特別關(guān)注國內(nèi)外同行專家的多維度評價。未來的發(fā)展?jié)摿?，考察其未來研究方向、擬解決的科學問題的質(zhì)量、重要性和前景，重點關(guān)注其學術(shù)研究的獨立性和科學探索的創(chuàng)新性。綜合素質(zhì)評價，考察其創(chuàng)新思維邏輯能力、授課及溝通表達能力，以及團隊合作精神等。三是改革評價機制，實施“代表性成果評價”“長周期評價”，激發(fā)教師創(chuàng)新活力。代表性成果評價充分尊重學科差異，發(fā)揮學術(shù)共同體在學術(shù)評價中的主體作用，對于青年教師的評價不再單純依據(jù)課題、論文或者獎項，而是更加注重考察崗位實績。長周期評價注重過程評價和發(fā)展性評價，使青年教師能夠把主要精力投入原創(chuàng)性高風險研究，激勵他們放手干、大膽闖。

三、系統(tǒng)賦能，以階梯培養(yǎng)支撐發(fā)展

青年教師處于專業(yè)萌芽、職業(yè)起步和事業(yè)“爬坡”的關(guān)鍵階段，急需提升能力素養(yǎng)，成長為專業(yè)過硬的優(yōu)秀教師。新政策從完善發(fā)展支持機制、提升教育教學水平和增強科研實踐能力等多維度出發(fā)，構(gòu)建了立體式的教師專業(yè)發(fā)展制度框架。上海積極構(gòu)建青年教師階梯式培養(yǎng)通道，完善全覆蓋式的新教師崗前培訓制度，為新教師盡快適應(yīng)工作崗位、提升職業(yè)素養(yǎng)、扣好執(zhí)教生涯的“第一?？圩印钡於藞詫嵉幕A(chǔ)。健全青年教師培養(yǎng)資助計劃；舉辦上海高校青年教師教學競賽，為青年教師盡快適應(yīng)工作崗位、規(guī)范教學行為、提升職業(yè)素養(yǎng)、增強教學能力奠定了堅實的基礎(chǔ)；完善中青年教師國外訪學進修計劃、青年骨干教師國內(nèi)訪問學者計劃和實驗技術(shù)隊伍建設(shè)計劃等專業(yè)發(fā)展工程。實施東方英才計劃青年項目，每年選拔培養(yǎng)200名嶄露頭角、學術(shù)成就較高、具有創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆瞬?。尤其是實施高水平地方高校?chuàng)新團隊建設(shè)，明確規(guī)定40歲以下的青年教師占比不低于三分之二，為青年教師參加有組織的科研提供了平臺和資金保障。接下來，上海將實施產(chǎn)教研協(xié)同育人團隊建設(shè)，形成跨領(lǐng)域、跨行業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新與育人體系，激發(fā)青年教師活力。

未來，上海將進一步完善青年教師發(fā)展支持計劃，支持青年教師組建小規(guī)?？蒲袌F隊，鼓勵教師參與企業(yè)實踐，提升青年教師產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力。通過推行系統(tǒng)化措施，上海為青年教師提供了全方位的支持，助力他們在職業(yè)生涯中穩(wěn)步前行，為高校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

四、用心護航，以強化保障營造生態(tài)

新政策提出要強化青年教師待遇權(quán)益保障，主要是鼓勵加強高校青年教師的待遇和住房保障服務(wù)。做好保障服務(wù)工作能夠有效緩解青年教師生活壓力，增強青年教師歸屬感和幸福感，構(gòu)建青年教師潛心從教良好生態(tài)。在待遇保障方面，上海根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)發(fā)展需求，堅持完善教師工資收入總量逐步增長機制，落實國家高校薪酬制度改革要求，實施高校動態(tài)調(diào)整績效工資總量申報制。落實科技成果轉(zhuǎn)化收入激勵政策，有效激勵教師開展科研創(chuàng)新。同時，創(chuàng)新高層次人才薪酬分配方式，建立青年教師收入托底機制。在住房保障方面，上海多部門聯(lián)合，為青年教師發(fā)放租房補貼，提供公租房、人才公寓、限價房等方式，讓青年教師住有所居，安心從教。

上海將一如既往地高度重視青年教師隊伍建設(shè)，用心、用情、用力做好服務(wù)與支撐，努力營造安心、熱心、舒心、靜心的從教環(huán)境，激勵廣大青年教師在教育強國的宏偉征程中施展才華、貢獻力量！（上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、上海市教委主任 周亞明）