濟(jì)南數(shù)智助研助力甘肅臨夏教師成長

2022年8月，為響應(yīng)國家“組團(tuán)式”幫扶工作號(hào)召，濟(jì)南中學(xué)副校長董洪海、濟(jì)南三中副校長蓋新吉、濟(jì)南大學(xué)城實(shí)驗(yàn)高中副校長郭福祥等三名校長，與來自山東師大附中、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、濟(jì)南外國語學(xué)校的18名（分兩批）骨干教師組成的管理團(tuán)隊(duì)，來到濟(jì)南市對(duì)口幫扶的甘肅省臨夏回族自治州，分赴當(dāng)?shù)胤e石中學(xué)、東鄉(xiāng)三中、永靖中學(xué)等3所學(xué)校進(jìn)行對(duì)口幫扶。

作為濟(jì)南市第二批幫扶團(tuán)隊(duì)選派的骨干教師，日前，山東師大附中幫扶教師梁坤和同事剛來到積石山縣，就聽到當(dāng)?shù)爻鲎廛囁緳C(jī)對(duì)濟(jì)南教育幫扶成果的高度評(píng)價(jià)，夸起了“山東來的董校長”。

司機(jī)口中“山東來的董校長”，正是濟(jì)南選派到臨夏州積石山縣積石中學(xué)校長董洪海。自從他擔(dān)任積石中學(xué)校長以來，幫助學(xué)校構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式早讀”“集體備課、聯(lián)合教研”“基于先學(xué)后教的互動(dòng)式高效課堂”等教育教學(xué)模式，大力推行“用心教育”，推動(dòng)先進(jìn)教育教學(xué)制度在這里落地生根。

校長們帶來的“數(shù)智助研”理念，為當(dāng)?shù)貎?chǔ)備了海量的名師教學(xué)資源，并成功打通了與山東濟(jì)南課程資源庫的共享通道。不過，對(duì)于剛畢業(yè)的年輕老師來說，面對(duì)海量的名師教學(xué)視頻，如何取舍成了最大的難題。在臨夏州東鄉(xiāng)族自治縣東鄉(xiāng)三中，來自濟(jì)南三中的校長蓋新吉通過組織幫扶團(tuán)隊(duì)教師與本校年輕教師結(jié)對(duì)子的模式，探索出一套師徒結(jié)對(duì)的幫扶制度。

該校年輕的物理教師高海磊就是這項(xiàng)制度的受益者之一。他坦言，剛?cè)肼殨r(shí)，如何備好課成了自己最大的難題，雖然經(jīng)常加班研究教材，觀看網(wǎng)絡(luò)上的授課視頻，但效果并不理想?！霸诮Y(jié)對(duì)幫扶的優(yōu)秀教師的幫助下，我逐漸適應(yīng)了高中物理教學(xué)工作，平時(shí)遇到不懂的問題就及時(shí)請(qǐng)教老師，老師也耐心地答疑解惑。”高海磊說。

與董洪海、蓋新吉一樣，來自濟(jì)南大學(xué)城實(shí)驗(yàn)高中的郭福祥，接手了臨夏州永靖中學(xué)。郭福祥帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了近半年的深入調(diào)研實(shí)踐，設(shè)計(jì)并全面推行了具有永靖中學(xué)特色的教師素養(yǎng)提升模式，即圍繞教研抓手，通過濟(jì)南永靖兩地雙向互動(dòng)，采取“幫扶校長導(dǎo)、幫扶教師帶、后方團(tuán)隊(duì)幫、骨干跟崗學(xué)、線上互動(dòng)研、教學(xué)資源享”等六項(xiàng)舉措，開展雙輪驅(qū)動(dòng)促研、課堂變革提效、業(yè)務(wù)賽培賦能等三項(xiàng)變革，從各個(gè)維度全面提升教師素養(yǎng)。

得益于“組團(tuán)式”幫扶工作的深入推進(jìn)，一場針對(duì)教育的深刻變革正在臨夏州悄然進(jìn)行。截至目前，濟(jì)南市教育局對(duì)口幫扶的臨夏州3所中學(xué)從基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)校管理到教育理念不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量提升進(jìn)入了“快車道”，教研提升成果呈現(xiàn)出井噴之勢。

據(jù)悉，三年多來，濟(jì)南教育幫扶團(tuán)隊(duì)依托濟(jì)南市相關(guān)優(yōu)質(zhì)教育資源，投入東西部協(xié)作資金3000余萬元用于改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件和師資培訓(xùn)培養(yǎng)，組織濟(jì)南10余所高中結(jié)成對(duì)口幫扶交流學(xué)校，兩地開展線上線下送教送研送培課千余節(jié)。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 魏海政 通訊員 郭健）