從職校學子到江淮工匠先鋒 ：淮南職業(yè)技術(shù)學院將育人實效寫在產(chǎn)業(yè)一線上

“成功的路從來都不擁擠，因為能堅持到底的人難得可貴?！碑敾礈弘姽径〖V井下監(jiān)測設(shè)備維修工陳順順接過“淮河能源工匠”證書時，這句從淮南職業(yè)技術(shù)學院學到的箴言，讓他心中有了更深刻的體悟。這位2011年從該校畢業(yè)的學子，如今已是集團安全監(jiān)控資深技師，手握兩項國家實用新型專利，帶領(lǐng)團隊斬獲全國煤炭行業(yè)職業(yè)技能競賽一等獎。陳順順的成長軌跡，正是淮南職業(yè)技術(shù)學院深耕職業(yè)教育、鑄就時代工匠的生動縮影。

“剛?cè)雽W時，我對安全監(jiān)測專業(yè)一知半解，是學校的‘德技并修’教育讓我找準了方向?！标愴橅樆貞?，在淮南職業(yè)技術(shù)學院，他首先接受的是“職業(yè)精神第一課”——通過全國五一勞動獎章獲得者報告會、煤礦安全警示教育等活動，深刻認識到監(jiān)測設(shè)備是礦工生命的“千里眼”。這種思政教育并非空洞說教，而是融入專業(yè)教學的全過程：《應急救援技術(shù)》作為教育部首批課程思政示范課程，讓他在電路原理學習中同步感悟“生命至上”的責任；“工匠進校園”活動中，行業(yè)大師現(xiàn)場演示的故障排查絕技，讓他萌生了“技精于勤”的追求。

學校構(gòu)建的“實訓+競賽”培養(yǎng)體系，為陳順順的技能提升搭建了核心平臺?！懊刻煺n后泡在實訓車間是常態(tài)，那里的模擬井下巷道和真實監(jiān)測設(shè)備，是最好的練兵場?！彼浀茫瑸檎莆諅鞲衅餍始夹g(shù)，曾在實訓中心反復練習40余次，直到能憑手感判斷參數(shù)偏差。這種“做中學、學中做”的模式，源于學?！叭獭备母锏纳罡喊踩夹g(shù)與管理專業(yè)群作為省級“雙高計劃”重點建設(shè)項目，配備了涵蓋瓦斯監(jiān)測、應急救援的全鏈條實訓設(shè)備；“雙師型”教師團隊中，既有副教授職稱的理論教師，更有具備礦井實操經(jīng)驗的產(chǎn)業(yè)教授，手把手指導技能要點。

以賽促學的氛圍，更讓陳順順突破了技能瓶頸。在校期間，他多次參與學校組織的技能比武，從校級競賽的“新手”成長為省級競賽的“常客”。這種培養(yǎng)路徑在學校已成體系：近年來年均組織各類技能競賽超50場，學生在全國職業(yè)院校技能競賽中斬獲一等獎3項，省級一等獎20余項?！皩W校會為參賽學生組建專項集訓隊，提供‘定制化’指導，這種經(jīng)歷讓我養(yǎng)成了精益求精的習慣。”陳順順說。

校企融合的培養(yǎng)模式，更讓他提前對接職場需求。學校與淮河能源控股集團等企業(yè)共建實訓基地，推行“定向定崗”培養(yǎng)，陳順順在校期間就通過企業(yè)輪崗實習，熟悉了井下設(shè)備的實際運維場景?！皩嵙晻r處理的傳感器誤報問題，后來在工作中真的再次遇到，多虧當時師傅的指點。”這種“校地共生、校企共贏”的模式，讓學校六年來累計培養(yǎng)3.4萬余名技能人才，多數(shù)畢業(yè)生進入煤炭、能源等重點行業(yè)。

從校園到職場，陳順順的成長始終帶著母校的印記。工作后，他延續(xù)了在校期間養(yǎng)成的鉆研習慣，牽頭研發(fā)的“井下監(jiān)測設(shè)備故障快速診斷系統(tǒng)”等成果，累計排除上百起安全隱患；作為“淮河能源工匠”，他帶徒傳藝時，也沿用了學?！皩嵅?復盤”的教學方法，徒弟中已有3人獲省級技能競賽獎項。

陳順順的故事，只是淮南職業(yè)技術(shù)學院育人成果的一個縮影。六年來，學校累計培養(yǎng)出“安徽省向上向善好青年”黃鳳、“優(yōu)秀技術(shù)能手”姚旭明等一批工匠人才，輸送的3.4萬余名畢業(yè)生中，超60%成為企業(yè)技術(shù)骨干。

如今，淮南職業(yè)技術(shù)學院正以省級“雙高計劃”建設(shè)為契機，持續(xù)深化育人改革。從“一站式”學生社區(qū)的精準服務，到“中職—高職—本科”的貫通培養(yǎng)路徑，再到國家級高技能人才培訓基地的輻射帶動，這座技能人才的搖籃，正不斷為新時代培育更多像陳順順這樣的工匠先鋒，讓“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的理念在校園落地生根。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 方夢宇 通訊員 孫澤宏 程婕）