【代表通道】黃花春代表：青少年心理困境需要被看見(jiàn)、被科學(xué)對(duì)待

“有人曾以為孩子‘不開(kāi)心’是暫時(shí)的，‘想多了’是矯情。但如今，我們已越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到：心理困境是一種實(shí)實(shí)在在的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，需要被看見(jiàn)、被科學(xué)對(duì)待?！?/span>3月9日，十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議第二場(chǎng)“代表通道”在人民大會(huì)堂舉行，全國(guó)人大代表、廣西崇左市高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)黃花春在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。

黃花春有著切身體會(huì)。有一名女學(xué)生，家庭變故后焦慮無(wú)助，想放棄學(xué)業(yè)。黃花春決定先當(dāng)耳朵，再動(dòng)嘴巴，對(duì)她說(shuō)：“只要你愿意往前走，我們會(huì)陪你一起想辦法?！焙髞?lái)，在大家的關(guān)愛(ài)和幫助下，她考上了大學(xué)，畢業(yè)后也成為一名教師。黃花春清楚地記得，她說(shuō)：“黃老師，我一直以為當(dāng)老師只能教書(shū)。遇到您之后，我才發(fā)現(xiàn)老師還可以做很多事情，您甚至給了我全新的人生?！?/span>

履職人大代表以來(lái)，黃花春走過(guò)很多地方，常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“不知道如何去幫助孩子”。結(jié)合調(diào)研和思考，她在全國(guó)兩會(huì)上建議，為青少年建立一套系統(tǒng)的心理支持體系。

去年10月，教育部印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》，其中，黃花春提出的“監(jiān)測(cè)預(yù)警、轉(zhuǎn)診就醫(yī)、干預(yù)機(jī)制”等建議被采納。讓她更欣喜的是，今年政府工作報(bào)告中寫(xiě)道“加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育和心理健康教育，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展?！彼氐刈隽藰?biāo)記——這是她履職8年來(lái)最深的牽掛。

“作為人大代表，我將繼續(xù)關(guān)注青少年心理健康支持措施的落地，用全社會(huì)的溫度，點(diǎn)亮孩子心中的光，照亮他們前行的路，幫助他們成長(zhǎng)為精神明亮的人。”黃花春說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 林煥新）