玩偶不說(shuō)話，卻能打開孩子心

抗疫期間，小朋友都很喜歡和老師用視頻聊天，他們可以和老師、同伴一起暢所欲言。然而，小組的聊天會(huì)上我并沒有看到嬌嬌（化名）的身影，只顯示她剛進(jìn)來(lái)就退出了群聊……

嬌嬌患有選擇性緘默癥，她的交往有一定的選擇性。只有在家人面前，她的表達(dá)才比較自如。對(duì)她而言，幼兒園仍然是比較敏感的環(huán)境。在和教師、同伴的交流中她會(huì)有所抵觸，經(jīng)常躲避回應(yīng)。在教師的引導(dǎo)以及家園密切配合下，嬌嬌有且僅有一個(gè)好朋友。但正逢大班幼兒進(jìn)入幼小銜接的重要階段，我希望在這特殊的時(shí)期，嬌嬌也能保持與老師、同伴的見面和交流，以免影響開學(xué)后的正常生活?；趯?duì)嬌嬌行為的分析與判斷，我為她在線上的互動(dòng)做了一個(gè)特別的方案，希望嬌嬌能感受同伴帶來(lái)的溫暖和關(guān)愛。

第一階段:單獨(dú)視頻見面，基于興趣搭建互動(dòng)橋梁。嬌嬌不愿意和多數(shù)人在視頻里見面，我決定試著和她單獨(dú)視頻，希望打開她的心扉。開啟視頻后，嬌嬌就躲在了媽媽身后。我看到她身后有很多玩偶，于是就轉(zhuǎn)移話題：“哇！嬌嬌，你的玩偶好多呀，馬老師也非常喜歡玩偶呢！”這時(shí)，嬌嬌慢慢從媽媽身后起身，眼神也轉(zhuǎn)向了那些玩偶?！斑@些娃娃都是哪里來(lái)的啊？”聽到我的話，嬌嬌看著媽媽不說(shuō)話，媽媽引導(dǎo)嬌嬌自己告訴老師它們是怎么來(lái)的。嬌嬌不好意思地說(shuō)：“都是我和媽媽抓的。”我連忙說(shuō)：“太厲害了！為什么馬老師就抓不到這么多玩偶呢，你們是不是有什么好方法呀？”嬌嬌點(diǎn)了點(diǎn)頭，開始拿起一個(gè)個(gè)玩偶給我看。

我想到前兩天和其他小朋友在小組聊天時(shí)，很多女孩子也抱著玩偶，愛不釋手，我有了一個(gè)想法：通過(guò)玩偶搭起嬌嬌和小朋友互動(dòng)的橋梁。于是我對(duì)嬌嬌說(shuō)：“嬌嬌，咱們班的小女孩都喜歡玩偶，你愿意把你的玩偶和大家分享嗎？”嬌嬌終于對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就這樣，聊天結(jié)束后，嬌嬌把自己介紹玩偶的視頻分享到了班級(jí)群，還發(fā)起了簡(jiǎn)短的語(yǔ)音主動(dòng)和大家互動(dòng)。隨后嬌嬌就開啟了屬于自己的聊天會(huì)。

第二階段:和好朋友連線，初步確定視頻交流頻率。鑒于嬌嬌只能接受簡(jiǎn)短語(yǔ)音的互動(dòng)方式，我希望嬌嬌把班里唯一的好朋友桃桃作為初次深入交流的對(duì)象。于是，我一邊關(guān)注嬌嬌在群里的互動(dòng)狀況，一邊和嬌嬌單獨(dú)溝通，激發(fā)她和桃桃聊天的愿望。

我先對(duì)嬌嬌的勇敢表示贊揚(yáng)：“嬌嬌，你分享的玩偶視頻太棒了，原來(lái)有這么多小朋友也喜歡玩偶！”我從嬌嬌的聲音聽出來(lái)她非常開心?！澳悄阍敢獍淹媾冀o你的好朋友桃桃看看嗎？”在我的詢問(wèn)下，嬌嬌表示想要和桃桃單獨(dú)視頻，于是她自己發(fā)起了邀請(qǐng)，開始了我們?nèi)齻€(gè)人的聊天會(huì)。

第一次在視頻中見到多日不見的好朋友，嬌嬌有些不知所措，面對(duì)鏡頭總是躲避眼神。我讓她抱著玩偶坐下來(lái)，以消除緊張情緒。在我和嬌嬌媽媽共同引導(dǎo)下，嬌嬌向桃桃表達(dá)了自己的思念。我們?nèi)齻€(gè)還約定5月14日一起用視頻為桃桃慶祝生日。

同時(shí)，為鼓勵(lì)嬌嬌大膽表達(dá)，我告訴嬌嬌這是屬于我們?nèi)齻€(gè)人的秘密小空間，并約定每周日下午四點(diǎn)視頻見面。隨后，午飯時(shí)間到了，我們?nèi)齻€(gè)人依依不舍地告別，并期待著下次的見面。

第三階段:“玩偶大聚會(huì)”，幫嬌嬌順利融入集體。通過(guò)和桃桃的幾次聊天，嬌嬌有了很大變化，對(duì)話時(shí)眼神逐漸自然了，同時(shí)還試著主動(dòng)分享自己的活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)?？吹綃蓩傻倪M(jìn)步，我很開心，與此同時(shí)我也希望她能和更多小朋友互動(dòng)。于是我發(fā)起了一場(chǎng)“玩偶大聚會(huì)”，希望和嬌嬌一樣喜歡玩偶的小朋友加入進(jìn)來(lái)，大家一起互動(dòng)。我征求了嬌嬌的意見，問(wèn)她是否愿意舉辦“玩偶大聚會(huì)”，和其他喜歡玩偶的小朋友一起分享，她開心地答應(yīng)了。

隨后，我和桃桃一起邀請(qǐng)了幾名喜歡玩偶的小朋友。視頻開啟后，大家有的抱著玩偶，有的坐在玩偶中間，氣氛非常放松。隨后，“玩偶大聚會(huì)”正式開始啦！我也將收集的玩偶和大家進(jìn)行展示分享，小朋友發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師也喜歡收集玩偶呢！小朋友在介紹自己的玩偶時(shí)滔滔不絕：“這是我爸爸年會(huì)發(fā)的?！薄斑@是我最喜歡的姐姐送我的。”“你們猜這是什么”……嬌嬌一邊抱著自己的玩偶，一邊非常認(rèn)真聽大家講。

“大家的玩偶我們都認(rèn)識(shí)了，那我們一起看看嬌嬌的玩偶吧！”我從嬌嬌的眼神看出了她的緊張，于是我改變了游戲玩法：“嬌嬌的玩偶太多了，我們喜歡哪個(gè)就請(qǐng)她拿起來(lái)給我們介紹吧！”隨后，小朋友們就紛紛指著自己喜歡的玩偶，嬌嬌開心地拿起來(lái)給大家看，慢慢和大家進(jìn)行問(wèn)答式交流。就這樣，我們的“玩偶大聚會(huì)”達(dá)到了高潮。

“小朋友們，今天是我們初次的玩偶大聚會(huì)，你們還想和玩偶做游戲嗎？”大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著自己想要和玩偶講故事、捉迷藏……嬌嬌也露出了笑臉。

（作者單位：北京市西城區(qū)棉花胡同幼兒園）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年07月19日第2版