教育如何應(yīng)對新媒體時代青少年所面臨的挑戰(zhàn)

　　《中國教育學刊》第11期刊發(fā)楊淑萍、趙欣玥《新媒體時代青少年所面臨的道德隱憂及教育應(yīng)對》提出，某種程度上，新媒體使青少年融入更廣闊的道德交往場景，幫助青少年接觸學校和家庭場域外更廣闊的生活世界，提高了青少年的道德交往能力。但新媒體對于心智尚不成熟的青少年而言是一把“雙刃劍”，既推動其社會化進程，也易于導致其面臨道德認知片面、價值失序和道德行為失范等成長隱憂。

　　青少年道德教育是一個復雜且系統(tǒng)的長期過程，需要新媒體平臺與家庭、學校、社會形成合力，幫助青少年科學用網(wǎng)，擺脫道德困境。而學校作為青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的主陣地，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育思維，拓展育人思路，發(fā)揮青少年道德教育的優(yōu)勢力量和主力作用，以全新的新媒體意識和姿態(tài)助力青少年道德健康成長。具體而言，學校道德教育要立足學生的生活世界，將道德教育內(nèi)容和話語方式融入新媒體思維，加強青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育，依靠教育喚醒青少年內(nèi)心的向善性。（李洋 輯）

《中國教育報》2024年12月05日 第06版