“人工智能是教育變革的催化劑”

　　本報武漢5月16日訊（記者 林煥新）今天上午，2025世界數(shù)字教育大會閉幕式在武漢舉行。在嘉賓發(fā)言環(huán)節(jié)，宇樹科技創(chuàng)始人王興興首個登場，分享他對于技術革新如何改變教育未來的思考，受到與會嘉賓和諸多媒體的關注。

　　作為一名“90后”，王興興坦言自己是中國教育改革發(fā)展的“受益者”。如今，他作為科技創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者，也成為教育的“反哺者”。他深切感受到人工智能的浪潮翻涌而至，教育正迎來前所未有的變革?！叭斯ぶ悄芨淖兞酥R的產(chǎn)生與傳播，為每一位學習者提供定制化的學習體驗，讓知識的獲取越發(fā)高效且個性化，也在改變科學發(fā)現(xiàn)與研究的范式，改變教育組織的評價模式?！蓖跖d興表示。

　　在王興興看來，教育的底層邏輯已經(jīng)從知識傳遞走向認知賦能?！斑^去10年，AI技術經(jīng)歷了從基礎識別智能到認知智能的重大突破，隨著大模型逐步掌握人類語言理解能力，教育的本質(zhì)正迎來全新定義。”王興興說。

　　什么是全新的定義？王興興認為，傳統(tǒng)教育模式表現(xiàn)為教師、課本、考試的單向傳遞。而在AI時代，教育需要轉(zhuǎn)化為個體、工具、環(huán)境三位一體的協(xié)同進化。

　　如今，以宇樹科技為代表的眾多科技公司研發(fā)的教育端機器人、人形機器人產(chǎn)品等已走進全球近千所高校，并發(fā)表了近3000多篇卓越技術論文。在王興興看來，機器人不是簡單的“電子教具”，而是作為一種先進的多模態(tài)交互技術，推動學生從被動接受知識傳遞向主動構(gòu)建知識轉(zhuǎn)化。

　　站在科技前沿，王興興敏銳感知著機遇，也預見到挑戰(zhàn)。他說：“一是數(shù)據(jù)隱私與倫理道德規(guī)范。教育數(shù)據(jù)具有高度敏感性，這要求我們建立更加完善的隱私和誠信保護機制，同時嚴格防范算法偏見對教育公平造成的隱性影響。二是教師角色的轉(zhuǎn)型升級，AI技術絕非取代教師，而是作為強有力的賦能工具，系統(tǒng)性幫助教師實現(xiàn)從知識傳遞者到學習領導者的轉(zhuǎn)變。”

　　“人工智能不僅是工具，更是教育變革的催化劑。我們始終相信，真正的教育升級必將是技能創(chuàng)新、人文關懷與制度完善的完美融合。宇樹愿與全球教育者攜手，共同以開放包容的心態(tài)擁抱技術變革，以兼容并蓄的胸懷培育人才，攜手開創(chuàng)數(shù)字教育的新起點。”王興興語罷，現(xiàn)場響起熱烈的掌聲。

《中國教育報》2025年05月17日 第02版