將“無作業(yè)日”變成“有意義日”

　　“無作業(yè)日”對(duì)一線教師來說早已不陌生，作為減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要舉措，近年來已在多地進(jìn)行普及。然而，常態(tài)化推進(jìn)“無作業(yè)日”也面臨活動(dòng)設(shè)計(jì)、觀念轉(zhuǎn)變、資源整合等多重挑戰(zhàn)。如何避免“無作業(yè)日”淪為“無意義日”？一些難題亟待破解。

　　“無作業(yè)日”絕非簡單的作業(yè)減量，而是回歸教育生態(tài)本真的重要體現(xiàn)。它打破了書面作業(yè)的桎梏，讓學(xué)生從機(jī)械、重復(fù)和無趣的作業(yè)中解脫出來，有效緩解了學(xué)業(yè)壓力。同時(shí)，厘清了家校社職責(zé)，可以給予學(xué)生更多自由發(fā)展的空間。

　　筆者認(rèn)為，“無作業(yè)日”長效落地，需要家校社多方協(xié)同發(fā)力。教育部門要強(qiáng)化政策引導(dǎo)與資源統(tǒng)籌，完善評(píng)價(jià)機(jī)制并加強(qiáng)宣傳；學(xué)校要重視和規(guī)范作業(yè)管理，開發(fā)豐富多樣的實(shí)踐類課程，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)指南。可結(jié)合每天2小時(shí)綜合體育活動(dòng)，布置趣味體育作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；開展家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)科學(xué)探索精神；鼓勵(lì)親子閱讀和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)親子關(guān)系。家長要轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)孩子時(shí)間管理和自我規(guī)劃；鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位開放特色場(chǎng)所，助力學(xué)生多元體驗(yàn)。

　　“無作業(yè)日”不只是一次作業(yè)形態(tài)變革，更是一場(chǎng)深刻的教育理念革新。唯有各方協(xié)同，才能將“無作業(yè)日”變成“有意義日”，為學(xué)生帶來一段盡享成長的美好時(shí)光。

　　（作者系浙江省寧波市北侖區(qū)岷山學(xué)校教師）

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《中國教育報(bào)》2025年05月19日 第04版