桂海潮：逐夢星辰大海

大圖：2023年10月31日，神舟十六號載人飛船返回艙成功著陸，航天員桂海潮安全順利出艙。 宋超 攝

　　日前，2025年度中國青年五四獎章評選結(jié)果揭曉，北京航空航天大學宇航學院教授、博士生導師桂海潮成為30名獲獎者之一。

　　從云南小鎮(zhèn)仰望星空的少年，到向往航天的北航學子，再到心懷宇宙的青年教授，2023年5月，桂海潮作為我國首位載荷專家搭乘神舟十六號飛船進駐中國空間站，把科研工作搬到了太空，把夢想書寫在星辰大海，點亮了無數(shù)青少年摘星攬月的志向。

　　今年1月，桂海潮正式回歸北航，繼續(xù)在三尺講臺教書育人，在實驗室里矢志求索，讓太空“出差”的寶貴經(jīng)歷再結(jié)碩果。同時，作為在隊航天員，“堅持訓練，時刻準備迎接任務的挑戰(zhàn)，爭取再作新的貢獻”已成為他的日常。

　　航天“圓夢人”

　　“國家快速發(fā)展、中國航天快速發(fā)展的新時代，讓我能夠選擇興趣、堅持興趣、挑戰(zhàn)不可能，實現(xiàn)了從學航天、干航天，再到飛上天的超越?！被仡櫼宦纷邅淼臍v程，桂海潮如是說。

　　2003年，我國第一艘載人飛船神舟五號發(fā)射成功的喜訊，在桂海潮心中埋下了一顆航天夢的種子。2005年，他以優(yōu)異成績考入北航，學習飛行器設計與工程專業(yè)。入學第二年，桂海潮在校園里見到了兩位偶像——神舟飛船首任總設計師戚發(fā)軔院士和航天英雄楊利偉。

　　“他們就從我眼前走過，我感到載人航天一下子從電視走到了我的眼前?！痹诒焙皆鷮嵉谋究平逃涂仗靾髧閼训难障?，他對航天逐漸從喜歡變成了熱愛，一路讀完博士以后，成了北航宇航學院的青年教授。

　　2018年，我國啟動第三批航天員選拔工作，桂海潮毫不猶豫地報了名，并于2020年成功入選。轉(zhuǎn)椅、超重、失重等航天環(huán)境耐力訓練，沙漠生存、72小時睡眠剝奪等身心極限考驗……經(jīng)過2年3個月的勤學苦練，通過200余項高難度、高風險科目的訓練和考核，2023年，桂海潮作為我國首位載荷專家圓滿執(zhí)行神舟十六號載人飛行任務，從向往星空的少年成長為親手觸摸星辰的航天人。

　　在這次太空“出差”中，桂海潮難忘一次特別的任務——在返回地球的途中，為中國空間站拍攝首張超高清全身照。當時，在返回艙飛到距離空間站上方大概300米的時候，桂海潮按照乘組和地面的提示通過舷窗往后看?！翱臻g站就這么出現(xiàn)在我的眼前，一瞬間就什么話都說不出來了，特別美，特別震撼?！碧崞鹉且粫r刻，興奮、激動、欣喜的情感再次洋溢在桂海潮的言語中。

　　2023年10月31日，神舟十六號載人飛船返回艙在東風著陸場平穩(wěn)降落。經(jīng)過隔離恢復、療養(yǎng)恢復、恢復觀察、備飛訓練等階段，返回地球約一年多后，按照相關(guān)規(guī)定，作為載荷專家，桂海潮返回學校繼續(xù)開展本職工作。與此同時，作為在隊航天員，他仍保持每周三次的身體訓練和每季度一次定期的體質(zhì)測評考核，每年定期回到航天員中心集訓。

　　“正是因為到了空間站應用與發(fā)展階段，飛行頻次多了，分工的需求多了，才會向社會招募更多不同背景的航天員，我才有機會進入我們國家的空間站，把自己的所學用在載人航天工程實踐中，我感到非常幸運、非常幸福?！惫鸷３闭f。

　　在“天宮”做實驗

　　在154天的太空之旅中，桂海潮主要負責空間站的科學實驗工作。他與乘組航天員精心操作，與地面科研人員密切協(xié)同，共完成了各種科學實驗68項，帶回來的樣品超過25公斤，推動空間生命科學、微重力物理、人體研究等取得了重要進展。從高校教師到載荷專家，他的專業(yè)背景和研究經(jīng)驗在太空得到了充分發(fā)揮。

　　入選航天員之前，桂海潮一直深耕航天器動力學與控制領(lǐng)域，主持國家級、省部級課題20余項，攻克多項關(guān)鍵技術(shù)，取得了多項成績。例如，針對執(zhí)行器失效情況下的航天器姿態(tài)控制問題，傳統(tǒng)方法至少需要三臺執(zhí)行器，但桂海潮提出了只用兩臺執(zhí)行器就能讓衛(wèi)星在天上任意“翻身”的控制方法，為執(zhí)行器故障情況下的衛(wèi)星自救提供了有效手段。此外，他還提出了高品質(zhì)的航天器運動估計與控制方法，能讓衛(wèi)星在遇到關(guān)鍵器件故障時仍能快速準確地定姿定位，高效精確地駕駛操控。

　　“前期的學習和工作基礎，給了我扎實的科學素養(yǎng)和科學方法上的準備。”桂海潮介紹，自己在空間站負責的實驗項目可謂“千門百類”，跨度也很大，除了本身就比較熟悉的航天器技術(shù)外，還要學習微重力流體物理、空間材料科學制備、生命科學等關(guān)鍵領(lǐng)域的知識。此外，除了確保每項實驗的精確性和可靠性，航天員還要及時處理實驗過程中出現(xiàn)的各種突發(fā)情況。

　　將青年學者細致觀察、深入思考、追求極致的科研素養(yǎng)融入太空操作，桂海潮總結(jié)出了有效處理實驗操作中天地差異情況的實踐經(jīng)驗，確保了實驗任務的高效、成功，獲取了大量寶貴的科研數(shù)據(jù)。

　　2023年9月21日，“天宮課堂”第四課開講。在桂海潮主持設計的“又見陀螺”實驗中，他手持陀螺飄浮在實驗艙，依靠陀螺轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的陀螺力矩輕松實現(xiàn)了身體的轉(zhuǎn)向。

　　“在空間站的姿態(tài)控制執(zhí)行機構(gòu)中，也應用了類似陀螺的裝置，這個實驗和空間站姿態(tài)調(diào)整的原理結(jié)合得特別緊密?！被貞浧甬敃r的場景，桂海潮的學生、從事航天器動力學控制研究的王世杰充滿向往，“在太空中做這個實驗，比在地面上做的直觀多了，太空確實是一個開展科學實驗的好場景?！?/p>

　　薪火相傳育人才

　　新學期，北航學生又在課堂和實驗室里看到桂老師了。今年，桂海潮給研究生開設了“非線性控制理論”課，也給大一學生上導學課。桂海潮指導的2名碩士生、6名博士生，也迎來了從太空“出差”回來的導師。

　　在空間站執(zhí)行任務，特別是開展科學實驗時獲得的經(jīng)驗，以及從實踐中發(fā)現(xiàn)的科學問題，被桂海潮融入教學和科研中。

　　“在巡查空間站的外部情況時，我對艙外重要設備受空間碎片影響的情況有了更清楚、更深刻的體會和認識?！币虼?，桂海潮返校后，就開始帶領(lǐng)團隊深入探索空間碎片的探測與防護技術(shù)，如識別、規(guī)避、防撞、主動清除等。他還注意到靈巧智能機器人對維護高價值在軌空間資產(chǎn)的重要價值，“隨著通用人工智能與機器人技術(shù)的發(fā)展，具有空間靈巧操作能力的機器人有可能被更快地研發(fā)出來，在未來的月面科考、火星探測中都能發(fā)揮作用”。

　　如今，帶著這些觀察到的問題，桂海潮正指導研究生和本科生一起開展科學研究。不久前，他指導學生開展的空間碎片探測清除的科技項目，在沈元學院的“萬新杯”大賽中斬獲了一等獎。

　　“德才兼?zhèn)?、知行合一”是北航的校訓，也是桂海潮參與載人航天工程實踐的切身體會?！耙獜墓こ虒嵺`中提煉科學問題，這樣做出來的科研成果才不是空中樓閣?！彼９膭顚W生要多參與工程實踐，從實踐中觀察、思考和解決問題。在航天員中心刻苦訓練的經(jīng)歷，也讓他體會到長期規(guī)劃與堅持的效果，并建議學生們養(yǎng)成好的作息和鍛煉習慣，“做好學習計劃和工作規(guī)劃”。

　　現(xiàn)在，桂海潮還多了一項日?；顒印獮槿珖笾行W生作宣講。盡管工作繁忙，但他說，只要時間允許，自己非常愿意“多做這樣的工作”，激發(fā)年輕學子的科學探索熱情，讓航天精神薪火相傳，“看到臺下孩子們眼中閃著光，會覺得特別感動”。

　　面對中國青年五四獎章這份沉甸甸的榮譽，提到自己收獲的諸多關(guān)注和榮譽，桂海潮說：“載人航天是‘萬人一桿槍’的事業(yè)，我的進步和一點兒成績，背后是許多人的幫助和托舉。這份榮譽屬于空天報國的北航人，屬于拼搏超越的中國航天人?！?/p>

　　如今，除了繼續(xù)在教學科研崗位上多作貢獻外，桂海潮還“時刻準備著再上一次太空，再去探索更多的科學奧秘”。

《中國教育報》2025年05月20日 第03版