共繪立德樹人“同心圓”

　　■走進改革現(xiàn)場 教育強國建設(shè)三年行動計劃綜合改革試點進行時

　　在北京第二實驗小學蘭州分校三年級（5）班的主題班會上，小學生觀看《跨越時空的青春對話》后主動走上講臺，聲情并茂地講述革命英雄的動人故事；

　　在天水師范學院紅色文化教育體驗館，大學生們通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)“走”進紅色甘肅，沉浸式感受歷久彌新的革命精神與紅色情懷；

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　　上述場景，是“大思政課”甘肅品牌越走越實的真實寫照。近年來，甘肅省教育系統(tǒng)堅持以大中小學思政課一體化改革試點為牽引，以大中小學思政課一體化建設(shè)指導委員會和大中小學思政課一體化建設(shè)共同體為抓手，大中小學共學共研共享資源，實現(xiàn)思政小課堂和社會大課堂有機融合、課堂育人和實踐育人雙提升。

　　在活動中學思踐悟

　　“行走的思政課”走新更走心

　　今年清明節(jié)前夕，甘肅省委宣傳部、省委教育工委等四部門面向全省大中小學組織開展“清明祭英烈 重走長征路”思政主題實踐活動，120萬余名大中小學生參與，并同步開展徒步拉練、祭掃瞻仰、歌曲聯(lián)唱、黨史問答等，讓紅色教育可觀可感、入腦入心。

　　這堂“行走的思政課”令西北師范大學附屬中學學生許啟諾久久不能忘懷：“作為新時代的青少年，我們要接過先輩們的接力棒，奮勇前行。”同樣參與活動的甘肅農(nóng)業(yè)大學學生馬雪兒說：“踏上這段山路，像在時刻觸摸歷史?！?/p>

　　在天水市第一中學，一堂特殊的“思政課”正在進行。高二年級思政課教師劉琴鳳帶著學生走進天水市麥積區(qū)南山花牛蘋果基地，實地調(diào)研花牛蘋果產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，為鄉(xiāng)村振興建言獻策?！八颊n不能只在教室里講，要讓學生在實踐活動中感悟，增長見識、錘煉品格?！眲⑶嬴P說。

　　類似的場景，如今在甘肅各級各類學校中已成常態(tài)。

　　2023年，甘肅省委教育工委等十一部門印發(fā)《甘肅省全面推進“大思政課”建設(shè)工程實施方案》，建設(shè)148個“大思政課”實踐教學基地、44個省級研學實踐教育基地，著力打造“重走長征路·砥礪強國志”等“行走的思政課”品牌，組織2000多支師生研學團隊沿著“總書記的甘肅足跡”開展實踐活動，讓思政教育在沉浸式體驗中煥發(fā)新生機。

　　傳承文化緊扣時代

　　各類課程與思政教育同向同行

　　在敦煌中學的“莫高窟壁畫臨摹室”，高二學生李媛正在復原第220窟的藥師經(jīng)變圖，“每一筆勾勒都讓我感受到古人的匠心”。李媛說，同學們制作屬于自己的九色鹿、飛天等具有敦煌文化元素的形象成了校園新風尚。

　　北京實驗二小蘭州分校的“非遺思政課”別具特色，刺繡、刻葫蘆、隴劇等16個“非遺”項目如火如荼。該校黨總支書記崔素琰介紹，近年來，學校堅持從課程質(zhì)量、育人陣地、特色課程、常態(tài)實踐等4個方面推進思政課程和課程思政同頻共振。

　　數(shù)學課堂，高鐵里程折線圖勾勒出科技強國曲線；美術(shù)長廊，《開國大典》的臨摹筆觸激蕩紅色血脈……天水市實驗小學黨支部書記、校長石瑞介紹，學校將思政教育融入各學科，形成“科科有思政、堂堂見育人”的生動局面。

　　近年來，甘肅教育系統(tǒng)依托敦煌文化等獨特文化資源，編寫義務(wù)教育地方教材《健康成長》，設(shè)置紅色文化、中醫(yī)藥文化等32個專題，推動建設(shè)敦煌文化、紅色文化等思政實踐育人圈。

　　同時，甘肅探索形成“文化和思政元素融合、理論和實踐一體”的育人模式，開齊開足國家課程，推動中小學生人手一冊學好用好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，將新時代偉大變革成功案例融入思政教育，體系化推進黨的創(chuàng)新理論“三進”。

　　“思政課教學要緊扣時代脈搏，緊貼生活實際，讓時代氣息和鮮活的事例走進課堂，走進學生心里?！碧焖形逃の瘯洠薪逃贮h組書記、局長楊瑞峰說。

　　打造理論宣講品牌

　　增強思政課吸引力

　　在蘭州地鐵2號線，“思政主題專列”成為流動的“風景線”；在廣大社區(qū)鄉(xiāng)村，“大學生宣講團”以通俗易懂、朗朗上口的形式，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”；在短視頻平臺，“隴原思政微課堂”已成網(wǎng)紅，單條播放量超百萬……

　　近年來，甘肅教育系統(tǒng)積極打造“理響校園·培根鑄魂”理論宣講品牌，充分運用新媒體技術(shù)、情景劇、辯論賽等形式，增強思政課吸引力。同時，推出“隴人驕子思政課堂”“隴原思政大講堂”“開學第一課”等4個“云上大思政”品牌，實施中小學“家訪進萬家”活動，凝聚起家校社協(xié)同育人合力。

　　在蘭州交通大學，一堂以“中國高鐵發(fā)展”為主題的思政課讓學生們印象深刻。課上，中鐵蘭州局工程師現(xiàn)場分享；課后，學生實地觀摩高鐵調(diào)度系統(tǒng)，“這樣的課太酷啦！學到了知識，還感受到了國家發(fā)展的自豪感”。

　　在蘭州市第八十一中學，思政課變成“紅色題材”展演，讀一本紅色經(jīng)典、講一個紅色故事、唱一首紅色歌曲、看一部紅色電影成為校園常態(tài)。“我們創(chuàng)新有溫度的課堂形態(tài)，將紅色教育轉(zhuǎn)化為可感知、可參與、可傳承的生動實踐，涵養(yǎng)學生家國情懷?！睂W校黨總支書記慕清泉說。

　　近年來，甘肅大力實施“一校一品”傳承紅色基因行動，組織百萬中小學生向家長講紅色故事，分片區(qū)建成5個紅色文化育人共同體，建成紅色基因傳承陣地542個、省級紅色基因傳承示范校40所。《血色高臺》《大豆謠》等話劇和交響合唱組曲《南梁頌》等走進校園，擦亮了紅色文化育人“甘肅品牌”。

　　2024年，甘肅省委教育工委、省教育廳組織開展“百萬師生唱響祖國”愛國歌曲接力傳唱活動，200多萬師生唱響了愛黨愛國愛社會主義的時代強音，在全社會引起了強烈反響。

　　從課堂到社會，從理論到實踐……在隴原大地，“大思政課”的甘肅品牌正在綻放光芒。甘肅省委教育工委委員、專職副書記，省教育廳黨組成員鄭鈺表示，大中小學生在實踐中磨煉意志品格、觸摸時代脈搏，開闊視野、增長見識，在傳承紅色基因中賡續(xù)紅色血脈，上好入腦入心的“大思政課”。

《中國教育報》2025年05月29日 第01版