“糧畫”繪出“精神食糧”

①東明縣學(xué)生創(chuàng)作的糧畫。 東明縣教體局供圖

　　五谷雜糧是自然的饋贈，用它們創(chuàng)作出來的畫作，是大地的藝術(shù)。這份自農(nóng)耕文明積淀下來的民間藝術(shù)，在山東省菏澤市東明縣形成“東明糧畫”。

　　如今，這份“非遺”傳承進入校園，經(jīng)由學(xué)生稚嫩的小手變得更加鮮活?！皩W(xué)校設(shè)置了‘五谷雜糧創(chuàng)意工坊’，定期舉辦‘糧畫主題日’活動，同時融入節(jié)氣文化、民俗故事，加深學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解?！苯眨瑬|明縣第三實驗小學(xué)糧畫非遺傳承負責教師霍俊玲介紹，學(xué)校通過指導(dǎo)學(xué)生親手設(shè)計、粘制糧畫，感受“粒粒皆匠心”的藝術(shù)魅力。

　　東明縣“非遺”傳承的糧畫又稱“福籽繪”，是一種用五谷雜糧巧妙拼粘而成的民間工藝美術(shù)畫，所用的糧食、草籽、菜種等皆來自田間地頭，有“國泰民安、五谷豐登”的美好寓意，是山東省省級“非遺”項目的重要代表。

　　近年來，東明縣通過強化師資隊伍建設(shè)、擴展基地資源、構(gòu)建主題課程等，將“東明糧畫”等非遺文化融入學(xué)校教育。

　　東明縣第三實驗小學(xué)將“東明糧畫”引入課堂，并邀請“東明糧畫”第八代傳承人韓國瑞及其團隊成員，定期到校開展糧畫課程講授、教師培訓(xùn)等，對配色拼粘、種子防腐等27道糧畫制作工序進行系統(tǒng)技藝培訓(xùn)。教師積極參與非遺傳承人工作坊，將傳統(tǒng)技藝轉(zhuǎn)化為適合小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。“我們將糧畫制作技藝融入美術(shù)與勞動教育課程，分低、中、高年級階梯式實施，確保學(xué)生循序漸進掌握技藝。”東明縣第三實驗小學(xué)校長郭衛(wèi)峰說。

　　東明縣第三實驗小學(xué)學(xué)生朱柯藝說：“最近，我不僅學(xué)會了如何為糧畫挑選谷物、搭配色彩，還懂得了如何用一顆顆微小的種子去講述糧畫蘊含的故事和情感。”

　　“制作糧畫的過程，在幫助學(xué)生認識谷物、傳承技藝、提高動手能力的同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和定力?！薄皷|明糧畫”省級非遺傳承人韓國瑞說。

　　東明縣教育和體育局黨組書記、局長王海峰說，“我們將繼續(xù)深化非遺傳承課程教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵孩子們在非遺傳承中滋養(yǎng)興趣、激發(fā)熱情，涵養(yǎng)家國情懷，讓非遺之花在校園的沃土上絢麗綻放?！?p>《中國教育報》2025年06月21日 第03版