暑期“醫(yī)美熱”如何降溫

圖片為AI生成

　　暑假期間，升溫的不只有天氣，還有不少準大學生對醫(yī)療美容的熱情。記者走訪發(fā)現(xiàn)，部分學生在“顏值經(jīng)濟”與“開學變美”的雙重驅(qū)動下，為追求“快速變美”，輕信虛假宣傳、選擇無證機構(gòu)，甚至隱瞞年齡進行高風險項目，由此引起的醫(yī)療糾紛時有發(fā)生。如何引導青少年樹立健康的審美觀念，規(guī)范醫(yī)美消費行為，成為當下亟待關注的社會議題。

　　1 追捧背后：被裹挾的“變美焦慮”

　　“高考結(jié)束后，班級群里一半同學都在討論醫(yī)美項目?！睖蚀髮W生小林（化名）告訴記者，身邊不少同學把整形視為“成人禮”，認為雙眼皮、高鼻梁能讓自己在新環(huán)境中更自信。

　　這種心態(tài)催生了龐大的學生醫(yī)美市場，許多機構(gòu)專門推出“畢業(yè)季套餐”，以“學生折扣”“憑準考證立減”等噱頭吸引消費者。某連鎖醫(yī)美機構(gòu)一位咨詢師向記者透露，6月以來接待的學生顧客中，超六成沒有明確的變美需求，“只是聽說同學做了隆鼻，自己也想跟風”。更值得警惕的是，社交媒體上泛濫的“顏值逆襲”案例，讓不少青少年陷入了認知誤區(qū)。

　　“青少年群體中出現(xiàn)‘容貌焦慮’是較為普遍的現(xiàn)象，他們常常期望通過塑造良好外形獲得他人認可，以此構(gòu)建自我認同?！北本┙煌ù髮W附屬中學心理教研組組長李響指出，這種焦慮背后往往潛藏著人際交往、親子關系等方面更為深層的根源性問題。部分醫(yī)美機構(gòu)的宣傳正好抓住了這一點，將醫(yī)美包裝成解決所有形象困擾的“萬能鑰匙”，進一步加重了青少年的焦慮。

　　“當孩子提出整容打算時，家長的首要任務是弄清楚他們內(nèi)心的真實需求，化解潛在的關系矛盾。”李響建議，青少年家長應多反思自身在教育過程中的問題，主動發(fā)掘孩子的能力與優(yōu)勢，助力他們建立穩(wěn)固的自我認同，引導孩子用更開闊、多元的視角看待自己，“同時在日常溝通中，也要避免加重孩子的心理負擔”。

　　2 風險潛伏：青少年醫(yī)美需謹慎

　　“本想割個雙眼皮迎接大學生活，沒想到術后感染導致眼瞼外翻?！?8歲的小陳（化名）躺在病床上懊悔不已。為節(jié)省費用，她在沒有簽訂術前協(xié)議的情況下，經(jīng)朋友推薦選擇了某“醫(yī)美工作室”進行手術。當出現(xiàn)并發(fā)癥時，對方早已失聯(lián)。

　　經(jīng)調(diào)查，記者發(fā)現(xiàn)，類似事件并非個例。部分醫(yī)美機構(gòu)為牟利，對包括未成年人在內(nèi)的學生隱瞞風險，甚至違規(guī)開展隆鼻、吸脂等創(chuàng)傷性項目，還有非專業(yè)人員混入美容診療隊伍，違規(guī)開展醫(yī)療操作。

　　對此，上海市醫(yī)師協(xié)會整形科醫(yī)師分會會長楊軍提醒準大學生，務必冷靜理智地查驗相關資質(zhì)：“應在國家衛(wèi)生健康委員會全國醫(yī)療機構(gòu)查詢平臺上，選擇具有醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證的合法正規(guī)機構(gòu)。同時，還要通過醫(yī)生注冊備案的信息平臺，查驗醫(yī)師是否具備從業(yè)資格及手術經(jīng)驗。”

　　“除了機構(gòu)和醫(yī)師資質(zhì)，醫(yī)生的專業(yè)能力與審美素養(yǎng)同樣關鍵。”在北京協(xié)和醫(yī)院整形美容外科主任醫(yī)師王曉軍看來，經(jīng)過嚴格培訓的醫(yī)生不僅有過硬的專業(yè)技能，還有科學的審美標準，“只有將這兩者結(jié)合起來，才能給青少年求美者帶來安全且滿意的整形效果”。

　　在具體項目選擇上，青少年更需謹慎判斷。類似熱瑪吉、超聲炮等射頻類醫(yī)療美容項目，會導致深層皮膚和結(jié)締組織在高溫下產(chǎn)生疤痕，反而可能讓年輕人皮膚失去彈性。至于隆鼻、削骨等創(chuàng)傷較大的手術，青少年面部骨骼、肌肉和軟組織尚未發(fā)育完全，此時進行這類手術，很可能影響正常發(fā)育進程，造成面部比例失調(diào)等不可逆的問題。

　　3 理性引導：推崇自然健康之美

　　我國對醫(yī)療美容有著嚴格規(guī)范，考慮到身心發(fā)育尚未成熟等因素，并不提倡未達一定成熟階段的人群過早進行非必要的醫(yī)療美容項目。中國整形美容協(xié)會近期發(fā)布的《醫(yī)療美容從業(yè)人員執(zhí)業(yè)規(guī)范》也明確提出，不得引導青少年接受醫(yī)療美容服務。這一系列規(guī)定，旨在為青少年的健康成長保駕護航，規(guī)避醫(yī)美可能帶來的風險。

　　要引導青少年理性看待醫(yī)美，除了加強行業(yè)規(guī)范，還要進行審美教育的重塑。

　　“年輕、自然，本身就是一種美麗。學生們應該在身心健康的基礎上，合理適度地追求美麗。”在楊軍看來，學生們不應盲目跟風，根據(jù)某一“審美模板”改變自己，要學會欣賞自己的獨一無二。

　　某機構(gòu)一位資深整形醫(yī)師認為，審美要鼓勵個性，具備包容性，對流行標準保持批判思維，學會自我接納，并通過不斷學習拓寬視野，讓審美觀隨教育與成長逐步完善。審美不能只重外在，內(nèi)在品質(zhì)如性格、智慧同樣關鍵；應推崇自然健康之美，而非不切實際的外貌標準。

《中國教育報》2025年08月16日 第02版