攜手向未來

　　上周，2025世界中文大會舉行前夕，國家主席習近平復信應邀參會的51個國家的61名青年漢學家，勉勵他們當好融通中外文明的使者。習近平強調(diào)，漢學源自中國、屬于世界，是全人類共同的精神財富。希望你們繼續(xù)與漢學結(jié)伴、和中國同行，加強研究闡釋，向世界介紹真實、立體、全面的中國，當好融通中外文明的使者，為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻智慧和力量。

　　這是一封立足中國、著眼世界、放眼未來的復信，也是給予中外文明互鑒的一份殷殷期許。

　　以中文為媒介架起的語言互通之橋、理解互信之橋、文明互鑒之橋，已成為提升國家文化軟實力、拓展全球交流互鑒的重要渠道。語言背后的文化融通與跨文化理解，也為我國參與全球治理奠定廣闊的人文基礎。

　　11月14日，國務院總理李強主持召開國務院常務會議，聽取貫徹落實全國教育大會精神加快建設教育強國情況的匯報等。會議指出，要“接續(xù)奮進，久久為功，建立健全教育科技人才一體推進的協(xié)調(diào)機制”“著力解決教育領域群眾關心的突出問題”“統(tǒng)籌促進公平、提高質(zhì)量和優(yōu)化布局，不斷增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給”。

　　國務院常務會議的最新部署，彰顯了通過教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化的清晰路徑，標志著教育強國建設進入深化協(xié)同、精準發(fā)力新階段。

　　新期許，新階段，新動能。

　　上周，從北京到天津，從舉行2025中意大學校長對話會、教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強中小學科技教育的意見》，到2025年世界職業(yè)院校技能大賽硝煙再燃，幾場教育“重頭戲”不約而同地聚焦“人才支撐”這一核心要素，給教育強國建設注入了新的動能。

　　11月13日在京舉行的2025中意大學校長對話會上，教育部部長懷進鵬、意大利大學和科研部部長安娜·貝尼尼共同簽署聯(lián)合聲明，在此前雙方打造的以項目平臺為支撐、人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新為重點、東西文明互鑒的合作新格局基礎上，為雙方構(gòu)建更加開放互信的創(chuàng)新合作生態(tài)網(wǎng)絡定下了基調(diào)。

　　如果說2025世界中文大會搭建的是一座全球語言文化交流的“立交橋”，2025中意大學校長對話會開辟的是教育合作和人文交流“雙邊快車道”，那么透過2025年世界職業(yè)院校技能大賽我們看到，一支支具有批判性思維、創(chuàng)新能力、終身學習能力的高素質(zhì)技術(shù)技能隊伍正在加速成長。從“全國賽”到“世界賽”的跨越，背后是中國職業(yè)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展的自信，也是中國教育以更加開放的姿態(tài)擁抱世界的行動。

　　黨的二十大報告提出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。近日，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強中小學科技教育的意見》，從“科學教育”到“科技教育”，一字之差，傳遞出從“知識認知”到“實踐創(chuàng)新”的鮮明戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向。

　　這一轉(zhuǎn)向直指創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。對廣大中小學生而言，科技教育將不再是書本上的公式和遙遠的發(fā)明故事，而是充滿挑戰(zhàn)與樂趣的設計、制作、實驗、改進過程。此舉并非弱化科學知識，而是著眼于把抽象的科學知識轉(zhuǎn)化為改造世界的真實力量，將創(chuàng)新的種子、實踐的基因、動手的渴望植入學生心田，真正讓“敢于創(chuàng)造、善于實踐”成為新時代青少年的鮮明特質(zhì)。

　　藍圖已就，播種正忙。我們期待，在教育強國建設的新階段，會結(jié)出更豐碩的果實。

　?。ㄗ髡呦当緢笥浾撸?p>《中國教育報》2025年11月17日 第03版