如何過好新“上線”的假期

圖片為AI生成

　　“秋假來啦！”伴隨著金黃的銀杏、斑斕的色彩，全國不少地區(qū)的中小學生迎來了第一個秋假。近期，中小學秋假試點在全國多地推進，浙江實現(xiàn)全省覆蓋，湖北、廣東、四川等省份紛紛落地具體方案。

　　四川省綿竹市天河小學六年級學生楊虂晨剛剛結(jié)束了她的第一個秋假?！昂荛_心！可以去做自己喜歡的事?！?天的假期連上周末被她安排得滿滿當當，“我和好朋友拿著學校的《秋假趣味指引》去年畫村‘尋寶’，爸爸媽媽還帶我去了九龍山徒步?！?/strong>

　　“春秋假”一度成為公眾討論的熱點話題。秋假處于學期中段，怎樣更好地度過？家長無法照看孩子怎么辦？針對這些問題，記者進行了采訪。

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　　為何要放假

　　閑暇出智慧，活動促成長

　　秋高氣爽，正是開展戶外活動、親近大自然的好時節(jié)。

　　“我們的秋假在9月底，和國慶假期相連，剛好能錯峰出游。在秋假前半段，我們一家去了四川，參觀三星堆博物館、都江堰，還領略了九寨溝的美景。假期后半段，我們就在家休整，適當安排體育鍛煉?！焙贾菽乘哪昙墝W生的家長袁林利說。

　　杭州是國內(nèi)最早探索中小學春秋假制度的城市之一。杭州市學軍小學放春秋假最早可追溯到20多年前，在校長張軍林看來，春秋假制度是教育改革的有益探索，“中小學生正處于身心發(fā)展關鍵期，適度休息有助于身心健康，也讓孩子有更多時間參與社會實踐和家庭活動”。

　　“一開始有部分家長擔心‘放假了，學習放松了’，我們通過家長會等途徑不斷引導，家長逐漸意識到‘閑暇出智慧，活動促成長’，春秋假越來越受歡迎?！睆堒娏终f。

　　北京師范大學教育政策研究院副院長、教授薛二勇分析，春秋假能為學生創(chuàng)造轉(zhuǎn)換場景、轉(zhuǎn)移注意力的“主動休息”，符合學生身心發(fā)展規(guī)律。從知識發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)造的角度看，它能為學生提供更多接觸自然和人文歷史的機會，讓課堂知識在實踐中得到驗證，進一步提升學生學習驅(qū)動力。

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　　放假干什么

　　關注孩子需求，重新定義“學習”

　　為了幫學生度過有意義的秋假，多地學校推出了聚焦自主實踐的趣味作業(yè)：綿竹市天河小學發(fā)布《秋假趣味指引》，設置“完成一幅秋游地圖”等實踐作業(yè)，激發(fā)學生的探求欲；杭州市學軍小學嚴控作業(yè)量，主打?qū)嵺`性、體驗性作業(yè)，鼓勵學生堅持家務勞動、體育鍛煉和閱讀。

　　“對于第一個秋假，家長詢問的高頻問題集中在怎么引導以及怕孩子虛度時光上?！本d竹市天河小學校長羅慶說，“我們建議家長利用假期增強親子對話，重新定義‘學習’，一次完整的家庭出游規(guī)劃、一次深度的家鄉(xiāng)文化探訪，本身就是對自主學習能力和跨學科思維的極佳鍛煉?！?/p>

　　如何更好地度過這段時光？薛二勇建議從頂層設計上強調(diào)體驗感和體悟感。學校要注重引導學生具身學習，讓學生全身心感受到知識、能力和素養(yǎng)在萬事萬物中的真實應用和魅力。

　　在袁林利看來，家長的關注重點應放在孩子需求上?！盁o論是出去看看祖國的大好河山，還是在家里做‘小當家’，都能讓孩子有所收獲。最重要的是尊重孩子，給予他最需要的支持?！痹掷f。

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　　怎么放好假

　　提供多元支持，不能“一放了之”

　　春秋假會影響孩子的學習嗎？家長沒有假期怎么辦？廣東省佛山市教育局在“致家長的一封信”中作出回應：春秋假利用校歷中的機動時間安排，不會影響正常教學秩序；如果家長在秋假期間無法照顧孩子，可以將孩子送至學校免費托管。

　　“部分學校在推行秋假中確實面臨著‘家長看護難’等現(xiàn)實問題，這本質(zhì)上是學校教育、家庭教育和社會教育如何配合的問題?！毖Χ抡J為，解決這一問題，要把握好靈活性、支持性原則，允許各地根據(jù)時節(jié)、自然人文、工作習慣的差異，在具體時間和引導性安排上靈活調(diào)整。由學校、社會機構提供看護支持，政府通過資助、財政資源配置給予相應支撐。

　　“我認為最重要的一點就是教育部門和學校要落實托底責任，不能‘一放了之’?！睆堒娏终f，學校應盡早告知家長春秋假安排，以便家長提前謀劃。精心設計綜合實踐作業(yè)，并把家長引導到假期指導中來?？紤]到部分雙職工家庭的實際困難，學校要開好假期托管班。

　　結(jié)合國內(nèi)外有關經(jīng)驗，薛二勇建議，要做好制度建設，對學校和教師形成一定的激勵；引導社會機構參與到春秋假中，開發(fā)生涯教育、地方特色課程；更好發(fā)揮博物館、科技館的作用，形成全社會合力，為孩子們營造更好的春秋假期氛圍。

《中國教育報》2025年11月18日 第02版