目前，正是第一批“90后”大學(xué)生畢業(yè)求職之際。那么，他們求職的困局在哪里？如何推動他們成功就業(yè)？6月17日，過來人求職網(wǎng)在北京大學(xué)英杰交流中心舉辦了“大學(xué)生就業(yè)高峰論壇暨2012 OFFER頒獎典禮”，會上發(fā)布了其近期作出的《破解“90后”求職困局——世界500強用人標準與趨勢研究報告》。報告披露了世界500強用人標準以及趨勢。報告顯示，大學(xué)畢業(yè)生眾多能力不足，是就業(yè)難的最大結(jié)癥，并且全面分析了全球500強企業(yè)的用人需求，提出相應(yīng)的能力研究模型。
該能力模型將就業(yè)能力分為3個層次，11個大類。模型的第一層次為求職準備，包括自我認知和對行業(yè)的了解兩大類別，是求職者在求職前需要進行的基礎(chǔ)工作。模型的第二層次為基礎(chǔ)素質(zhì)，是企業(yè)對求職者在教育背景、性格特征、過往經(jīng)歷以及工作許可方面的要求。模型的第三層次為能力技巧，又分為求職能力和職業(yè)能力兩部分。求職能力建立在企業(yè)招聘流程的基礎(chǔ)上，是在招聘各個環(huán)節(jié)中對求職者技巧性、流程性的能力要求；職業(yè)能力依據(jù)對能力的行業(yè)通用性要求分為通用能力與行業(yè)能力兩部分，又可進一步細分為硬性能力和軟性能力。
報告中提到，求職準備應(yīng)當(dāng)是一個長期而持續(xù)的積累過程，貫穿大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的始終，非一朝一夕能夠突擊完成。大學(xué)生求職者需要分階段地全面提升11類5 就業(yè)能力。大學(xué)生求職者應(yīng)該根據(jù)自身所處不同階段，全方位提升自身能力。在較低年級時，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)開闊眼界，大量接觸職場信息，基于對行業(yè)的了解和對自身性格特點的分析選擇適合的行業(yè)。同時，豐富自己的履歷和閱歷，完善個性素質(zhì)，為進入正式的求職階段打好基礎(chǔ)。進入高年級后，通過實習(xí)、實踐等途徑提升職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，同時針對目標行業(yè)和崗位進行求職能力的準備。
會上，中國就業(yè)促進會的一位負責(zé)人表示，“90后”大學(xué)生職業(yè)呈現(xiàn)出許多新的特點，就業(yè)形勢嚴峻。為了解決大學(xué)生就業(yè)難問題，政府、企業(yè)及其他相關(guān)社會機構(gòu)應(yīng)一起努力，形成大的社會環(huán)境，共同致力于緩解大學(xué)生就業(yè)問題。（張斌）
