營地教育網(wǎng)正式上線
中國本土營地教育助力素質(zhì)教育“供給側(cè)”改革
營地教育網(wǎng)開通儀式現(xiàn)場。岳琦/攝
營地教育網(wǎng)開通儀式現(xiàn)場，小營員表演京劇《甘露寺》。岳琦/攝
中國教育新聞網(wǎng)北京3月12日訊 今天，營地教育網(wǎng)（www.ydjy8.com）開通儀式在北京舉行，中國人生科學(xué)學(xué)會營地教育專業(yè)委員會當(dāng)日宣布成立。
“營地教育相對于學(xué)校教育和家庭教育而言，是一種社會教育模式，至今已有上百年的歷史，有的國家已將營地教育納入國家教育體系，成為青少年不可或缺的校外教育和人生成長經(jīng)歷。”營地教育網(wǎng)創(chuàng)始人劉勝海表示，中國的營地教育剛剛起步，各類營地質(zhì)量參差不齊，營地教育網(wǎng)將以“助推素質(zhì)教育，助力青年成長”為使命，為學(xué)校、家長和學(xué)生提供特色鮮明、安全放心的營地信息，搭建學(xué)校教育與社會教育的橋梁，推進營地教育的生態(tài)建設(shè)。
蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學(xué)校校長葛翠兵認為，營地教育的發(fā)展與普及意義深遠，“營地教育屬于體驗式學(xué)習(xí)，以自然環(huán)境或特定環(huán)境為配套設(shè)施，通過富有創(chuàng)造性的營會活動，對青少年體能、知識、處世和心理等身心健康發(fā)展會有意想不到的效果。營地教育作為學(xué)校教育的補充，其意義在于鼓勵和引導(dǎo)青少年勇于探索、發(fā)現(xiàn)潛能，進一步幫助青少年建立信心、健全人格、提升核心競爭力”。
北京愛迪國際學(xué)校教務(wù)長楊一帆認為，“營地教育寓教于藝術(shù)、體育、旅游、生活等方方面面，不僅能使學(xué)生學(xué)會傾聽、理解與交流，也能學(xué)會妥協(xié)、控制與合作”。他介紹說，愛迪國際學(xué)校非常重視校外教育，每年的寒暑假都會組織各類游學(xué)、研學(xué)夏令營和冬令營，也會鼓勵孩子們根據(jù)自己的愛好參加不同的營地教育，“通過這些豐富的體驗式學(xué)習(xí)，孩子們都覺得收獲良多、受益匪淺”。
“相比于發(fā)達國家，我國的營地教育還有很長的路要走。作為美國童子軍項目在中國唯一授權(quán)的國際大使巔峰營，我們在運營過程中深切地感受到，中國孩子與國外同齡孩子相比，獨立生存能力、科學(xué)鍛煉能力、有效溝通能力和自我認知能力等都亟待提升，孩子們需要更多有思想、有質(zhì)量、有影響的本土教育營地”，必斯上海總經(jīng)理竺建華作為營地代表發(fā)言時說。
安慶師范大學(xué)營地教育研究中心張書軍博士認為，營地教育從人文關(guān)懷和全面發(fā)展的視角重新審視教育的本質(zhì)和意義，回歸培養(yǎng)健全人格和合格公民的基點，“營地教育憑借良好的教育形態(tài)，正在快速取代傳統(tǒng)意義上的課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)，既豐富了社會教育的形式和內(nèi)容，也打開了龐大的教育市場大門”。他同時認為，目前國內(nèi)營地教育雖然廣泛借鑒了國際同行的方法與形式，但還缺乏具有核心競爭力的“中國芯”。
在中國本土營地教育機構(gòu)營火國際副董事長石懷誠看來，營地教育主要通過一系列的營地活動、主題架構(gòu)來引導(dǎo)孩子的善良、智慧和愛，激發(fā)孩子的潛力和感悟，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造無限的可能性。而營地教育網(wǎng)為營地工作者打造了一個加強溝通合作和創(chuàng)新發(fā)展的全新平臺，為中國本土的營地發(fā)展事業(yè)注入了強大動力。
據(jù)了解，營地教育網(wǎng)是北京營天地教育科技有限公司投資運營的“互聯(lián)網(wǎng)+校外體驗式教育”信息平臺，設(shè)有航空科技、體育戶外、文化藝術(shù)、非遺文化、國際營、主題營、親子營和冬夏令營共八大類別，并細分為軍事、科技、球類、琴棋書畫、民間藝術(shù)和風(fēng)俗禮儀等興趣小類。目前，該網(wǎng)站已有200多家教育營地入駐，上線了約600多個國際國內(nèi)營地項目，本著“個性發(fā)展，實踐育人；寓教于樂，健康人生”的理念，力求成為素質(zhì)教育供給側(cè)改革的助推器。（金花）
