李紅艷：一封在新冠肺炎疫情期間寫給歷史的信

日前，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院策劃推出了“人發(fā)家書”活動，邀請師生通過書信加強(qiáng)情感交流，匯聚戰(zhàn)“疫”合力。以下是李紅艷老師給學(xué)生的一封信。

親愛的同學(xué)們：

你們好！

疫情，在日常生活中的蔓延，是社會現(xiàn)實(shí)，也是歷史事實(shí)；疫情信息，在網(wǎng)絡(luò)世界里的盤旋，是日常信息，也是歷史信息。

在過去的一段時間里，你們每個人都經(jīng)歷了一段不尋常的時光。早已制定好的假期計劃，在這種不尋常中，悄然溜走了；原本隨著四季而循環(huán)的放假與開學(xué)的進(jìn)程，出現(xiàn)了波折。  

你們心里一定很懊惱吧？

微小的個體，在疫情現(xiàn)實(shí)面前，漸漸被無力感所侵蝕……龐雜的疫情信息，在個體瑣碎的日常，竟然無端占據(jù)了主角！

我們在狹小的空間里，生活著，雖然無憂，卻倍感無常；生活著的個體生命在時間的長河里，如何獲得應(yīng)有的位置呢？

我們通常認(rèn)為，宏大的歷史與渺小的個體之間，縫隙太大了，無法塞進(jìn)去滿滿的張力；我們通常也會認(rèn)為，歷史那么遙遠(yuǎn)，與個體的生活無涉。

信息時代的今天，無論是縫隙還是張力，都消弭了。個體在信息里生活著，生活在信息里彌漫著。我們是不幸的，疾病危機(jī)著生命的延續(xù)；我們也是幸運(yùn)的，我們既是歷史的親歷者、見證者，也是歷史的審視者、旁觀者。

歷史是什么？可能在沒有遭遇到特殊事件的時候，歷史就是書本上的事件和傳說。我們仿佛站在“歷史之外”，閱讀那些年代和事件，將其作為知識，儲藏下來。歷史知識，由此成為歷史本身的取代者。

你們可能會說，本來就是這樣啊，我們?nèi)绾芜M(jìn)入歷史？

但，我們，每個人，你、我、他，你們、我們、他們，確實(shí)正在進(jìn)入歷史。

歷史就在我們每個人每天守在家中、與病毒來源之間進(jìn)行隔離、與疫情狀態(tài)進(jìn)行隔離的行為中；歷史就在我們每天帶著口罩，不斷洗手和消毒的過程中；歷史也在街道上空蕩蕩的公共汽車上，在不再擁擠的地鐵里；歷史在我們發(fā)出的朋友圈的信息中，在我們觀看新浪微博的求助信息并盡力付出幫助時；歷史更在我們遇到最新的預(yù)防疾病信息時快速轉(zhuǎn)發(fā)的拇指運(yùn)動中；歷史同樣在我們觀看的新聞聯(lián)播中……

我們不再是歷史的“局外人”，而是歷史的“局內(nèi)人”。

我們是歷史的親歷者和見證者。

我們以關(guān)注求助者而親歷歷史，以觀看疫情信息而親歷歷史，以網(wǎng)絡(luò)討論而親歷歷史，以每日在微信里健康平安信息的播報而親歷歷史；我們也以每日帶著口罩在超市里購物而見證歷史、以蝸居在家中而見證歷史， 以無聊地翻看著各種“冗余”信息而見證歷史。歷史就在我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€細(xì)節(jié)中……

我們也是歷史的審視者和旁觀者。

我們在幾乎“凝固”的時間里，分析著“歷史信息”；在狹窄的“空間”里，討論著“專業(yè)”信息；用孜孜不倦的態(tài)度，關(guān)注公共信息的流通；以愛國主義的精神，關(guān)注著社會未來的發(fā)展與轉(zhuǎn)型。

每日的疫情數(shù)據(jù)牽動著我們的心，每一個個體細(xì)微的奉獻(xiàn)，觸動著我們的心靈。作為一名中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，作為歷史的親歷者、見證者、審視者和旁觀者，我們每時每刻也都在渴望成為“局內(nèi)人”！

同學(xué)們或許會覺得，每天的日子過得不像是日子，每天的日常生活也不再那么日常。生活，就像沒有上滿發(fā)條的機(jī)器，忽然換了一種形式，像是進(jìn)入傳統(tǒng)的農(nóng)耕時代一樣，多樣化變成了單一化，我們被自己的活動空間所限定，生命成了日常生活中的一種生存形態(tài)。這種狀態(tài)，也是歷史的一部分。

作為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的一名學(xué)生，作為人文與發(fā)展學(xué)院的一名傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)生，你們不但要在日常生活中做歷史的親歷者和見證者，還要做農(nóng)大歷史的親歷者和見證者、做脫貧攻堅(jiān)的參與者和行動者、做鄉(xiāng)村振興歷史的審視者和旁觀者，因?yàn)槟銈兗扔袀鞑W(xué)專業(yè)的知識應(yīng)對信息傳播與生產(chǎn)，也有理性的判斷審視雜亂的信息。

無數(shù)個寒暑假，你們都在中國的鄉(xiāng)村大地奔波，為中國鄉(xiāng)村的發(fā)展踏實(shí)付出，為中國農(nóng)民的未來思量再三。而這個寒假，你們的調(diào)研計劃被擱淺，你們的研究問題被拋錨。我和你們一起，都在日常生活的軌道上，幸運(yùn)地記錄著歷史，卻“不幸地”想著中國鄉(xiāng)村的傳播研究。

人文主義與農(nóng)村發(fā)展，二者合二為一的精神早已融匯在“人發(fā)人”的生命中。無論你們在哪里，都要做合格的“人發(fā)人”“農(nóng)大人”；你們更要肩負(fù)起信息傳播的農(nóng)大責(zé)任，做一個合格的“農(nóng)大傳播者”“農(nóng)大傳媒人”！

雖然，如今你們只能在“隔離”中度過這一段時光，你們依然可以調(diào)整狀態(tài)，在進(jìn)入歷史的同時，進(jìn)入鄉(xiāng)村，關(guān)注三農(nóng)。因?yàn)?，你們不僅有可以用眼睛、融合個人記憶獲得鮮活的歷史，還可以用自己手中的筆記錄日常生活；你們的文字便是歷史，你們的生活也是歷史。無論是做傳播的何種研究，個體生命始終是研究的靈魂，人文關(guān)懷始終是教育的終極。多樣化的媒體，雖然可以成為信息的承載工具，但個體生命的選擇，才是信息傳播的歷史導(dǎo)向。

雖然，當(dāng)下你們還不能按期走向課堂，不能聆聽老師們關(guān)于社會發(fā)展與傳播的各種理論與實(shí)踐知識，不能與老師們、同學(xué)們探討關(guān)于人文教育的種種問題，不能進(jìn)入鄉(xiāng)村社會的調(diào)研場域中，不能進(jìn)行熟悉而富有溫情的傳播調(diào)查。你們依然可以讓自己健康、讓自己平安，為未來進(jìn)入歷史做好準(zhǔn)備。

雖然，接下來的日子里，你們還需要在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，參與課堂；還要呆在家里，進(jìn)行隔離。但是，你們依然可以在另一個狀態(tài)里，在另一個時間里，獲得專業(yè)知識，進(jìn)入思考。做好準(zhǔn)備，進(jìn)入學(xué)習(xí)的下一個階段。

祝福你們，健康平安！

祝愿你們，創(chuàng)造屬于你們的個體生命史！

希望你們，成為優(yōu)秀的“農(nóng)大人”“人發(fā)人”“農(nóng)大傳播者”“農(nóng)大傳媒人”！

深愛你們的朋友、老師  李紅艷

2020年2月16日于北京