中國石油大學（華東）3.5萬人次按時進入“線上教室”上課

中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍 通訊員 楊安）身邊沒有同學，8點準時上課，老師成為屏幕主播……2月17日是中國石油大學（華東）2020年春季學期原定的開學時間。但面對疫情防控要求，這一天學?！熬€上開學”了。全校16個教學院部378名教師通過云課堂、雨課堂、智慧樹、學習通等平臺，使用視頻直播、錄播等形式參與489門課程的教學，3.5萬人次學生進入“線上教室”，按時參加線上聽課學習。除因按規(guī)定要求停課或調課的課程外，第一周開始在線教學的課程1261門次，開課率高達97.2%，所有畢業(yè)班級畢業(yè)設計（論文）使用學校畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)按原計劃有序進行。

線上開講，離校不離教?！叭绻麅蓚€人同時申請同一專利，在沒有其他優(yōu)先權的前提，兩個人是通過自動協(xié)商解決的，協(xié)商不成功的處理方法居然是抽簽……”文法學院法學系教師冷凌副教授的網(wǎng)絡課程上“干貨”滿滿，學生在歡笑之余也學到了很多法律知識。 經過反復測試和篩選，冷凌選擇了主要通過QQ群電話共享桌面的方式授課，其優(yōu)勢在于能夠隨時進行語音互動。

該校教學名師、計算機科學與技術學院物聯(lián)網(wǎng)工程系教授鄭秋梅現(xiàn)年57歲，她講授的課程是計算機組成原理。雖然是年長教師，但由于之前遠程指導過參與培訓的企事業(yè)單位職工，所以對線上教學并不陌生?！巴ㄟ^與學生溝通交流，我最終確定了線上自學和答疑輔導相結合的教學方式?！编嵡锩氛f，她根據(jù)OBE教育理念，采用了PBL教學法，從探索解決實際問題入手，啟發(fā)學生思考并掌握相關知識，并通過課前導學、課中跟蹤和課后測試鞏固教學效果。

停課不停學，學習不延期。疫情期間，像鄭秋梅、冷凌一樣的教師還有很多。他們及時調整工作思路，不斷探索和創(chuàng)新工作方法，優(yōu)化工作內容，保障工作質量，為學生做好服務，把疫情帶來的損失降到最低。

居家聽講，停課不停學?！皞鹘y(tǒng)的教學模式主要是老師面授，老師教什么，我們學什么，在一定程度上抑制了我們自主性的發(fā)揮。而網(wǎng)課提倡以自主學習為中心進行教學，給了我們更大的發(fā)揮自主性的空間?！辈牧峡茖W與工程學院2016級本科生武王凱表示。

機電工程學院2018級本科生陳俊家庭情況有點特殊，身處疫區(qū)湖北鄂州，家里并沒有安裝寬帶。為此，學校精準資助他30G流量，這讓陳俊的心里暖暖的。陳俊表示，自己通過看手機ppt和電子書的形式提前預習了工程材料、控制工程基礎等科目，再聽老師的講課，既提高了學習效率，又培養(yǎng)了自主學習能力。

慕課MOOC、優(yōu)慕課、對分易、雨課堂……中國石油大學（華東）各學科采取不同的線上教學模式，為學生提供了課程資源、教學要求、單元學習、課程活動等豐富多樣的學習資源。學生按需所取，按需所學，各種網(wǎng)絡平臺為他們搜集并分析相關資料與信息提供了條件。“在學習馬克思主義基本原理概論的時候，除了看老師直播，我們還聽了北京大學等名校的課程，不同老師講課的方式不同，我們可以從不同的角度思考問題，充分激發(fā)了學習的興趣，開拓了個人視野。”石油工程學院2017級本科生李經緯說。