為了防疫復(fù)課，他們在行動

4月20日，是成都市教育局統(tǒng)一規(guī)定高一與初一學(xué)生復(fù)課的時間。

58歲的李元輝校長，這天早上5點就起床洗漱，5點40分準(zhǔn)時出門去近50公里外的單位——成都高新濱河學(xué)校上班。

城市的天空，被路燈映照得橙黃橙黃的，除了偶爾一兩聲鳥叫，黎明前的城市也靜得與鄉(xiāng)村的夜晚一樣，連根針掉在地上都能聽見。

到了校門口，李校長通過測體溫、消毒、簽字，6點47分進了校門，他整理了一下口罩，連早餐都沒有來得及吃一口，便到校門外準(zhǔn)備迎接七年級學(xué)生疫情期的第一天到校復(fù)課。

回想近三個月的戰(zhàn)“疫”，一個個動人瞬間像電影畫面一樣在李元輝頭腦閃過。

70個日日夜夜 

正月初四，正在從成都回達(dá)州去看望父母路上的校辦主任周紅軍，還有幾十公里就到家了。這時，手機響了，校長讓他馬上返校，參加下午兩點的防疫工作會。 “疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。 周紅軍楞了一下，他撥通父親的電話道了一聲歉，掉轉(zhuǎn)車頭就往回趕。

從此，他堅守在防疫保學(xué)第一線70多天，沒有節(jié)假日，沒有一個整天休息。扎根學(xué)校，上傳下達(dá)，數(shù)據(jù)匯總，文件制作，事無巨細(xì)，事必躬親。老婆問他：“為什么這份工作一定要你去做？”他回答：“工作，總得有人做，那個人為什么就不能是我呢？”

5分鐘國旗下的演講

疫情期間第九周“云升旗儀式”上國旗下的演講稿。演講者是濱河學(xué)校二年級四班學(xué)生袁子萱。演講稿上密密麻麻的紅色修改，來自她的語文兼班主任的陳麗君老師。在接到“云升旗儀式”上國旗下講話的任務(wù)后，陳老師便把這個光榮的任務(wù)交給了袁子萱。小子萱把國旗下演講初稿發(fā)給陳老師。陳老師約上小子萱到學(xué)校，面對面指導(dǎo)她修改演講稿。袁子萱回到家后反復(fù)練習(xí)，然后又回到學(xué)校接受陳老師的指導(dǎo)，最后的演講口齒清楚、語句流暢、感情豐富。整整花了兩天時間，只為那莊嚴(yán)的5分鐘。

55個電話

高青，一位三十出頭的年青母親，由于丈夫援藏支教在千里外的甘孜德格，她孤身一人在家是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽。她每天早上六點鐘必須起床，班上的55位體溫是否正常、是否接觸過疫區(qū)人員，都需要在班級QQ群里一一詢問、填寫、上報學(xué)校。

2月10日早上，剛填報完疫情日報表，正準(zhǔn)備吃早餐，高青老師接到了教學(xué)副校長的電話，要求她盡快了解成都七中育才學(xué)校的網(wǎng)課能否在所在的班級運用。晚上12點前上交可行性報告。

“成都七中育才網(wǎng)課”是教育部推行“停課不停學(xué)”網(wǎng)課資源中的一個，學(xué)校還沒有全程使用的先例。高青這一天的試點是否成功，將影響學(xué)校是否使用成都七中育才網(wǎng)課的決策。

高青放下手里還帶著余溫的兒童繪本，告訴兩歲多的女兒：“媽媽要去上課了，你自己玩吧！”她轉(zhuǎn)身走進書房，打開班級群通知學(xué)生、統(tǒng)計學(xué)生的電子設(shè)備（手機、電腦、平板、電視），注冊網(wǎng)課賬號，對學(xué)生進行分組管理，選擇教學(xué)內(nèi)容，厘清技術(shù)問題和學(xué)習(xí)難點，電話連線學(xué)生和家長聽取反饋意見，最后完成網(wǎng)課教學(xué)評估報告。55名學(xué)生，撥打55個電話。20分鐘的課程，由于視頻不清晰、音量小、卡頓等原因，不斷暫停，不斷重播，再暫停，再重播。忘記了吃飯，忘記了孩子睡覺是否踢開了被子。

終于整理出了線上學(xué)習(xí)的思路與學(xué)生反饋評價，寫完五千多字的評估報告發(fā)送教學(xué)副校長，高青揉揉模糊的眼睛，走出書房，不知不覺已是深夜1點。小女兒不知什么時候爬上自己的小床，早已進入了夢鄉(xiāng)。

100家藥房

突如其來的疫情，打破了新年的喜悅。大年初一晚上，回父母家過年的陳國平接到校長關(guān)于購買防疫物資的電話，大年初二一早，他就獨自駕車從綿陽老家回到學(xué)校。

作為學(xué)校后勤處主要責(zé)任人，為采購學(xué)校急需的防疫物資，他不知電話聯(lián)系了多少家公司，跑遍了成都高新西區(qū)及郫都區(qū)大大小小近100家藥房，才買到了日常值班人員急需的口罩、額溫槍、手套等物資，按上級要求備齊了開學(xué)需要的口罩、測溫設(shè)備、消毒液、觀察帳篷等物資，確保第一時間將消毒液、體溫槍、酒精、口罩等防疫物資發(fā)放到一線工作人員手中。

不論刮風(fēng)下雨，不論“疫”情肆虐，陳國平每天早上7點準(zhǔn)時來到學(xué)校巡查、走訪，看下值班的老師是否無恙，看下物業(yè)人員的情況是否正常，看下消毒防疫工作是否到位。檢查每日防疫落實情況，統(tǒng)計學(xué)校后勤人員以及與學(xué)校有業(yè)務(wù)往來人員臺賬信息，清查分發(fā)當(dāng)日防疫物資情況，檢查每日消毒情況及門崗工作情況等事項。陳國平每天總是樂呵呵的，掛在他嘴邊的一句話就是：“新型冠狀病毒很可怕。但是有我們后勤人員在，你們放心！

疫情給教育帶來巨大的沖擊，同時也為我們反思教育的弱項、不足，改進教育教學(xué)提供了很好的機會。日前，成都高新濱河學(xué)校申報的成都市教育科研規(guī)劃“新冠肺炎疫情與成都教育應(yīng)對”專項課題《四線七育抗疫保學(xué)實踐研究》順利立項。