唐江澎委員：學(xué)習(xí)不該成為親子溝通的單一話題

全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎提醒家長(zhǎng)：

學(xué)習(xí)不該成為親子溝通的單一話題

5月22日，全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎通過(guò)視頻連線，做客中國(guó)教育報(bào)刊社“兩會(huì)E政錄”，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的親子關(guān)系緊張問(wèn)題把脈問(wèn)診。

“學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一慣的，如果他在校學(xué)習(xí)的自我管理狀態(tài)就不是很好，在家里的學(xué)習(xí)也會(huì)遇到一些麻煩?！痹谝咔閹?lái)的超長(zhǎng)假期里，有的家庭度日如年、親子身心疲憊，有些家長(zhǎng)甚至發(fā)出“再不開(kāi)學(xué)大人就要瘋了”的感慨。唐江澎不認(rèn)可疫情讓孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題集中暴露出來(lái)的說(shuō)法，他認(rèn)為居家線上學(xué)習(xí)使得學(xué)校生活和課程的豐富性被大大壓縮，大容量、快節(jié)奏的課堂教學(xué)方式，課堂互動(dòng)交流難以實(shí)現(xiàn)，這一系列因素疊加起來(lái)，學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)還能吃得消，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理?！傲硗?，成年人都無(wú)法禁得住長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)方式，更不用說(shuō)孩子了，再?gòu)?qiáng)的自控力都會(huì)有一退行性改變的過(guò)程，家長(zhǎng)要用正常的心態(tài)看待孩子的狀態(tài)?！?/p>

唐江澎提到他在學(xué)校做的一個(gè)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有百分之十幾的高中生與母親溝通時(shí)存在一些障礙，“說(shuō)不到一塊去”“任何話題，我媽不超過(guò)三步就能拐到學(xué)習(xí)上”。他認(rèn)為，當(dāng)親子溝通話題長(zhǎng)期集中在學(xué)習(xí)上，溝通語(yǔ)境的單一性，就把人與人之間本來(lái)很豐富的情感因素過(guò)濾掉了，余下的就是非?，F(xiàn)實(shí)甚至非常功利的東西。這自然不利于親子關(guān)系的建立。

因此，唐江澎建議，家庭教育非常重要的一個(gè)方面，就是“家長(zhǎng)要控制自己的表達(dá)欲望，讓親子之間的話題語(yǔ)境豐富一些，不能只盯著孩子‘課認(rèn)真聽(tīng)了沒(méi)’‘作業(yè)認(rèn)真做了沒(méi)’”。他認(rèn)為親子溝通的最高原則，就是堅(jiān)持“效果導(dǎo)向”的話語(yǔ)傳遞。“家長(zhǎng)要思考，自己的表達(dá)是否有效。如果無(wú)效，就千萬(wàn)不要再說(shuō)了。叨叨嘴習(xí)慣了，就很容易變成只顧自己表達(dá)情緒、單向度的話語(yǔ)傳遞，容易引起孩子的反感?！?/p>

“每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，家庭教育方法也應(yīng)當(dāng)是獨(dú)特的。”唐江澎不認(rèn)為多看幾本書(shū)或從別人那里學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就能教育好孩子，“一種教育方法，放在這個(gè)孩子身上可能有效，但放在另一個(gè)孩子身上，就可能會(huì)一團(tuán)糟?！彼e例說(shuō)有家長(zhǎng)認(rèn)為“要讓孩子好好學(xué)習(xí)，就不能給他好臉”，甚至孩子有一次考不及格時(shí)家長(zhǎng)直接就把書(shū)包扔到了河里。唐江澎指出，這是一種很危險(xiǎn)的方法，并不適用于所有孩子。“親子關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí)，家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是尊重孩子的天性，順著他的個(gè)性去找解決辦法，而不是逼著孩子達(dá)到自己定的成功標(biāo)準(zhǔn)。”所以當(dāng)家長(zhǎng)為了孩子癡迷球賽來(lái)求助時(shí)，唐江澎建議他先跟孩子一起看球，找到了與孩子的共同話題，“雙方關(guān)系緩解了再引導(dǎo)，效果就好得多”。

“教育的目的是要讓人更優(yōu)秀，但這種優(yōu)秀是以人格優(yōu)秀為前提的?！碧平煲谜軐W(xué)家羅素的觀點(diǎn)，指出所有偉大的人格，都包含四個(gè)方面，恰好對(duì)應(yīng)了孩子體、德、智、美的全面發(fā)展?！暗谝皇腔盍Γ駹顟B(tài)飽滿，臉上充滿了微笑，天天能堅(jiān)持鍛煉身體；第二是基于仁慈的勇敢，有仁愛(ài)的底線，并能發(fā)展為道德上的力量，達(dá)成了精神上的高度；第三是智慧，體現(xiàn)為面對(duì)具體問(wèn)題能找到解決辦法的靈活度，而不是只會(huì)死記硬背的兩腳書(shū)櫥；第四是敏感，對(duì)美有一種敏銳的感受力、體驗(yàn)力，有豐富飽滿的情感。”而這些，都是在家庭生活逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。他認(rèn)為早起是一種生活習(xí)慣，讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)能力，做家務(wù)則是在勞動(dòng)中養(yǎng)成價(jià)值觀的全面修身?！笆帜X并用能促進(jìn)智慧的發(fā)展，比如讓幼兒剝豆子、掃地，能使孩子的手指關(guān)節(jié)靈活起來(lái)、動(dòng)作協(xié)調(diào)起來(lái)，有助于他的智力發(fā)展。而孩子指關(guān)節(jié)還沒(méi)有發(fā)育成熟時(shí)就長(zhǎng)久握筆，對(duì)他的智慧發(fā)展并無(wú)好處”。

最后，唐江澎提醒今年參加中考、高考的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，疫情對(duì)孩子考前心理狀態(tài)的影響，對(duì)每個(gè)人都是平等的，家長(zhǎng)要做的就是幫助孩子放下包袱、調(diào)整節(jié)奏、滿懷自信地迎接考試?！叭绻沂墙衲旮呖嫉拿}人，一定會(huì)關(guān)心學(xué)生疫情期間的經(jīng)歷和感受，因?yàn)檫@才符合真實(shí)情境的命題改革要求。生活是完整的，無(wú)法切割成哪些是與高考有關(guān)、哪些與高考無(wú)關(guān)，也許最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們忽視的恰恰才是與高考有關(guān)的?！保ㄖ袊?guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 楊詠梅 趙彩俠）