甘肅慶城：“云”上公益課帶“活”農(nóng)村學(xué)校

盛夏時(shí)節(jié)，地處隴東黃土高原的深山里，甘肅省慶陽(yáng)市慶城縣翟家河鄉(xiāng)胡家?guī)X教學(xué)點(diǎn)的一間教室里飄來(lái)一陣陣清脆悅耳的歌聲。透過(guò)窗戶，20名孩子圍坐在一臺(tái)多媒體教學(xué)一體機(jī)前，跟著屏幕中的老師，邊唱邊做著動(dòng)作……

實(shí)際上，這間教室里坐的是這個(gè)教學(xué)點(diǎn)全部的學(xué)生，這也是當(dāng)?shù)睾艹Ｒ姷囊凰∫?guī)模教學(xué)點(diǎn)。過(guò)去，由于地處偏遠(yuǎn)，辦學(xué)條件薄弱、專業(yè)師資短缺，教學(xué)點(diǎn)的音體美等課程常常開不全、開不好，校園缺乏生機(jī)和活力。“現(xiàn)在我們的音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等課不但都能正常開設(shè)，而且上課的都是城里的‘名師’，娃娃們可喜歡了?！焙?guī)X教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人孫良浩欣喜地說(shuō)。

這樣的變化，得益于近來(lái)年慶城縣依托上?！癠來(lái)公益”組織，在全縣探索實(shí)施的“以縣帶村”線上支教模式，即：城區(qū)骨干教師以志愿者身份通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播課的形式，利用一臺(tái)電腦、一根網(wǎng)線、一個(gè)耳麥、一個(gè)攝像頭和一套多媒體設(shè)備，讓農(nóng)村學(xué)校原本“開不足、開不齊”的音體美等課程高質(zhì)量地開了起來(lái)。

慶陽(yáng)縣位于甘肅東部、涇河上游，屬黃土高原邊緣溝壑區(qū)。慶城縣歷史悠久，相傳周先祖不窋率族人在此拓荒墾田，教民稼穡，肇創(chuàng)華夏民族農(nóng)耕文化。但與其歷史文化地位不相稱的是，慶城教育近年來(lái)發(fā)展不均衡、城鄉(xiāng)差距大，“城鎮(zhèn)擠、農(nóng)村弱”等問(wèn)題突出。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，該縣百人以下小規(guī)模學(xué)校105所，占全縣中小學(xué)總數(shù)的66.46%，且這些學(xué)校大多地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，教學(xué)資源匱乏、師資力量短缺，生源流失嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障，影響制約著全縣教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

為有效破解這一瓶頸問(wèn)題。2016年年底，在前期試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，慶城縣教育局與上海“U來(lái)公益”組織牽手合作，啟動(dòng)實(shí)施了“以縣帶村”在線支教項(xiàng)目，招募縣內(nèi)志愿投身公益教育的教師擔(dān)任支教老師。隨之，網(wǎng)絡(luò)直播課程大規(guī)模開展了起來(lái)，農(nóng)村學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。

慶城縣教育局副局長(zhǎng)呂治鋒介紹，參與直播授課的支教老師都是原任教學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，縣教育局將他們的空余時(shí)間與助教學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行配對(duì)編排，分期逐步開課。在課程管理上，專業(yè)教師在網(wǎng)絡(luò)直播教室進(jìn)行主講，參與學(xué)校同步上課。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，直播教師和每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)每個(gè)學(xué)校還配備一名線下助教老師，“雙師”同時(shí)完成教學(xué)。

卅鋪鎮(zhèn)柳樹灣教學(xué)點(diǎn)是最早參與該項(xiàng)目的學(xué)校之一。幾年前，這里還是一所農(nóng)村完小，有100多名學(xué)生、9名教師。近年來(lái)，隨著辦學(xué)條件的改善，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，但由于長(zhǎng)期以來(lái)的師資短缺、教學(xué)質(zhì)量不高等“痼疾”，學(xué)生生源逐年減少，家長(zhǎng)們千方百計(jì)也要把孩子送到縣城或者別的地方上學(xué)?！爱?dāng)時(shí)，學(xué)校9名教師中僅有2名年輕教師，開展正常的語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科都很困難，更別提給學(xué)生們開設(shè)音體美等專業(yè)課了?！痹摻虒W(xué)點(diǎn)原負(fù)責(zé)人謝順雄無(wú)奈地說(shuō)。

現(xiàn)如今，依托“以縣帶村”在線支教項(xiàng)目，柳樹灣教學(xué)點(diǎn)每周有八節(jié)的英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、閱讀與寫作等科目的在線直播課程，學(xué)生的面貌也“煥然一新”，教學(xué)點(diǎn)充滿了歡聲笑語(yǔ)。縣教育局提供的一份數(shù)據(jù)顯示：項(xiàng)目開展以來(lái)，該教學(xué)點(diǎn)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)連續(xù)三年獲得全鎮(zhèn)第一。

目前，慶城縣實(shí)施“以縣帶村”的項(xiàng)目學(xué)校86所，共招募在線支教老師120多名，本學(xué)年參與授課的老師46名，累計(jì)上直播課3000多節(jié)，受益學(xué)生1600多名。同時(shí)，該縣還對(duì)參與項(xiàng)目的支教、助教及有專業(yè)特長(zhǎng)的教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；每年分春秋兩季，組織支教教師到自己所任課的學(xué)校開展實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，消除“屏幕”帶給學(xué)生的疑惑與距離感，鞏固了在線支教課堂的教學(xué)效果。

劉靜是田家城小學(xué)的教師，也是最早參與“以縣帶村”線上支教項(xiàng)目的教師之一。目前，她帶太白梁鄉(xiāng)王渠教學(xué)點(diǎn)的作文在線直播課和四個(gè)學(xué)校的音樂(lè)在線直播課，為了給孩子們上好音樂(lè)課，劉靜利用周末和假期自己掏腰包參加音樂(lè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)鋼琴及樂(lè)理知識(shí)，她的音樂(lè)課是孩子們每天最期待的課程之一，深受當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和師生喜歡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，四年來(lái)，她先后為4所學(xué)校直播音樂(lè)課200節(jié)左右。

“參與公益課堂，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一件很開心、幸福的事。不僅提高了自己的業(yè)務(wù)能力，孩子們學(xué)會(huì)了喜歡的歌曲，而且對(duì)音樂(lè)充滿了興趣，為他們打開了另一扇‘門’。”劉靜告訴記者，通過(guò)在線直播課，這些農(nóng)村學(xué)校的孩子們不但掌握了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，音樂(lè)課變得有滋有味；由畫線條學(xué)起，從簡(jiǎn)筆畫到手工制作、從色彩搭配到審美能力的培養(yǎng)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，激發(fā)了對(duì)藝術(shù)課程的興趣……

“‘以縣帶村’在線支教項(xiàng)目，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，讓相隔數(shù)十里、甚至上千里的師生實(shí)現(xiàn)了‘心貼心’‘面對(duì)面’的交流，解決了鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校師資力量薄弱、音體美等課程無(wú)法開足開好的難題，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍，讓這些學(xué)?！睢似饋?lái)，教師‘強(qiáng)’了起來(lái)，學(xué)生“能”了起來(lái)，有力地推動(dòng)了全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?！睉c城縣教育局局長(zhǎng)王廣泛說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍 通訊員 肖亞菁）