江蘇大學(xué)：13個(gè)微專(zhuān)業(yè)為學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)提供更多選擇

中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 潘玉嬌）機(jī)械電子工程學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能與機(jī)器人微專(zhuān)業(yè)、藥學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)與管理微專(zhuān)業(yè)……日前，江蘇大學(xué)近400名學(xué)生正式加入到13個(gè)微專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中。小而精、既系統(tǒng)又靈活的微專(zhuān)業(yè)正成為該校大學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)和個(gè)性化成長(zhǎng)的新選擇。

“過(guò)去我們比較關(guān)注西方經(jīng)濟(jì)理論，但實(shí)際上更需要根據(jù)我國(guó)國(guó)情發(fā)展我們自己的經(jīng)濟(jì)理論?！痹谛陆Y(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)微專(zhuān)業(yè)第一課上，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、北京大學(xué)新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究院院長(zhǎng)林毅夫教授現(xiàn)場(chǎng)講授新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生契機(jī)。金融學(xué)大二學(xué)生洪文穎激動(dòng)地說(shuō)，“林毅夫老師生動(dòng)深刻的講解，讓我更有信心通過(guò)微專(zhuān)業(yè)來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)。”

據(jù)介紹，從2019年起，江蘇大學(xué)以新工科建設(shè)理念引領(lǐng)全校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科面向全校本科生新辦了13個(gè)新工科微專(zhuān)業(yè)和學(xué)科交叉型微專(zhuān)業(yè)?！拔?zhuān)業(yè)意味著‘小而精’?！痹撔＝虅?wù)處處長(zhǎng)王謙說(shuō)，“‘小’表現(xiàn)為微專(zhuān)業(yè)學(xué)只有大約15分；‘精’則表現(xiàn)微專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上提供了6門(mén)左右的核心課程。學(xué)生通過(guò)個(gè)人報(bào)名、學(xué)校遴選的形式開(kāi)始微專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，大約在兩年時(shí)間內(nèi)就可以完成所有學(xué)分，并掌握該微專(zhuān)業(yè)的核心能力?！?/p>

學(xué)科的交叉融合，也讓微專(zhuān)業(yè)在一定程度上打破了學(xué)院之間、專(zhuān)業(yè)之間的藩籬。能源功能材料微專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人嚴(yán)學(xué)華為學(xué)生上的是《功能材料制備及工藝》課程，幾堂課下來(lái)就發(fā)現(xiàn)不同學(xué)院的學(xué)生材料學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，“我們需要不斷地進(jìn)行微調(diào)和優(yōu)化，然而微專(zhuān)業(yè)的吸引力就在于此，既可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在課程設(shè)置上又比較靈活。”

國(guó)際論辯是最受學(xué)生歡迎的微專(zhuān)業(yè)之一，相比于其他微專(zhuān)業(yè)“零門(mén)檻”，這門(mén)全英文授課的微專(zhuān)業(yè)需要經(jīng)過(guò)筆試和面試兩次考核。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生周鼎曄說(shuō)，通過(guò)國(guó)際論辯微專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，可以提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平，以及批判性討論能力。據(jù)學(xué)生評(píng)教情況反饋，該微專(zhuān)業(yè)課程評(píng)教成績(jī)都在93分以上。此外，為了推動(dòng)微專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，江蘇大學(xué)撥出專(zhuān)門(mén)資金立項(xiàng)資助微專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目的培育和發(fā)展，也允許學(xué)生將微專(zhuān)業(yè)選修的學(xué)分替換6個(gè)自主研學(xué)學(xué)分。

“微專(zhuān)業(yè)并不是輔修專(zhuān)業(yè)的擦邊球，它更像是問(wèn)路石，以此探索多樣化辦學(xué)模式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合。”王謙介紹，學(xué)校將鼓勵(lì)更多的專(zhuān)業(yè)圍繞自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和核心素養(yǎng)開(kāi)發(fā)微專(zhuān)業(yè)，在微專(zhuān)業(yè)的建設(shè)上，也鼓勵(lì)教師打破常規(guī)，嘗試線上線下混合授課的形式，讓豐富多樣的知識(shí)架構(gòu)成為學(xué)生未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。