加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng) 服務(wù)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略

今日中國，面臨中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局。“國以才立、政以才治、業(yè)以才興”。硬實(shí)力、軟實(shí)力，歸根結(jié)底都要靠人才實(shí)力。十四五時(shí)期繼續(xù)為國育人、為黨育才，就要進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，從體制機(jī)制上把創(chuàng)新人才培養(yǎng)融入大中小學(xué)各級(jí)各類教育，系統(tǒng)化、規(guī)模化培育適應(yīng)新時(shí)代要求的拔尖創(chuàng)新人才。各大高校作為國家創(chuàng)新人才的“孵化器”和“蓄水池”，更是肩負(fù)著教育救國、教育強(qiáng)國的重任。

首先，大膽激發(fā)想象，加強(qiáng)情境教學(xué)，促進(jìn)學(xué)前教育階段兒童創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)。教育家杜威曾說過，科學(xué)的偉大進(jìn)步來源于嶄新而大膽的想象力。人都是有好奇心的。學(xué)前教育階段是人類思維發(fā)展、世界觀形成的啟蒙階段。要充分利用各種社會(huì)資源創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)孩子主動(dòng)開啟感知世界的“雷達(dá)”，不斷喚醒并保護(hù)好兒童的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們大膽想象、勇敢表達(dá)，在自由包容的環(huán)境中激發(fā)出智慧的浪花和探究的火花。

其次，立足教材建設(shè)，引入多元評(píng)價(jià)，注重基礎(chǔ)教育階段學(xué)生創(chuàng)新精神的涵養(yǎng)。始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力作為教材編寫、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)測試中的重要環(huán)節(jié)。在教材建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，盡量通過動(dòng)手探究提升學(xué)生利用相關(guān)學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。關(guān)注學(xué)生與創(chuàng)新密切相關(guān)的能力和素養(yǎng)，比如獨(dú)立思考、發(fā)散思維、逆向思維等。鼓勵(lì)學(xué)生擺脫思維定勢(shì)的束縛，勇于大膽創(chuàng)新。

再次，鼓勵(lì)學(xué)科交叉，促進(jìn)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)高等教育階段學(xué)生創(chuàng)新人格的培育。科技創(chuàng)新特別是原始創(chuàng)新要有創(chuàng)造性思辨的能力和嚴(yán)格求證的方法。高等教育階段強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉與跨學(xué)科整合，鼓勵(lì)突破學(xué)科間的壁壘，強(qiáng)化導(dǎo)師制管理，力爭使全體學(xué)生都能通過參與科研、課題、項(xiàng)目等形成創(chuàng)新型思維模式。加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)與行業(yè)企業(yè)、區(qū)域發(fā)展的對(duì)接聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)設(shè)置主動(dòng)響應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求和國家戰(zhàn)略要求，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈環(huán)環(huán)緊扣、良性互動(dòng)。比如華南理工大學(xué)的“新工科F計(jì)劃”和華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的“溫氏模式”，都是深化產(chǎn)教融合、校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的成功實(shí)踐。

“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦?！蔽覀円浴懊嫦蚴澜缈萍记把亍⒚嫦蚪?jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康”為指引，堅(jiān)持需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，加強(qiáng)內(nèi)涵式發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化科技資源配置、激發(fā)科技創(chuàng)新活力、加強(qiáng)國際科技合作，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供良好的成長環(huán)境、科學(xué)的課程體系、多維的評(píng)價(jià)機(jī)制、通達(dá)的就業(yè)渠道，為偉大祖國的復(fù)興騰飛提供源源不斷的源動(dòng)力?。ㄈ嗣窠逃霭嫔鐫h語編輯室主任 施歌）