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    小蚯蚓“養(yǎng)”出大產(chǎn)業(yè)

    大學(xué)教師李立忠的土壤修復(fù)之夢(mèng)

    發(fā)布時(shí)間:2021-01-06 作者:程墨 夏曉瑀 熊津津 來源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

    清晨,中南民族大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院教師李立忠的手機(jī)里,接連不斷的微信提示音從枕邊傳來,清脆的“叮咚”聲成了李立忠的“天然”鬧鈴。被喚醒的他立刻拿起手機(jī),開始認(rèn)真地翻閱聊天記錄,這是李立忠每天早上起床雷打不動(dòng)的固定操作。

    一個(gè)幾十人的小小微信群為何讓李立忠如此記掛?原來群聊規(guī)模雖小,卻是內(nèi)有乾坤:群成員中既有省會(huì)城市的大學(xué)校長(zhǎng)和老師,也有州市市長(zhǎng)與農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng),還有世代耕種的農(nóng)戶,看似八竿子打不著的關(guān)系卻因?yàn)橐粭l條小蚯蚓而聚集到一起。李立忠正是通過這個(gè)微信群時(shí)刻關(guān)注著千里之外的利川市,關(guān)心著示范基地上的“生態(tài)工程師”——小蚯蚓,這群小蚯蚓正在鄂西山區(qū)的土壤里一點(diǎn)一滴地織就李立忠的土壤修復(fù)之夢(mèng)。

    源于土壤情結(jié):小蚯蚓破解修復(fù)路

    “為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。”正如詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)大地的強(qiáng)烈熱愛,李立忠也從不曾忘記自己對(duì)土地的情感,那是自小在農(nóng)村成長(zhǎng)以及在校園學(xué)習(xí)后,所積淀的醇厚情懷。

    1985年,本科畢業(yè)后的李立忠,留校工作多年,又赴韓國(guó)國(guó)立全北大學(xué)農(nóng)化學(xué)科攻讀博士學(xué)位,潛心微生物領(lǐng)域的研究。2003年,他來到中南民族大學(xué)就職,在教學(xué)與實(shí)踐中,形成了愈發(fā)深厚的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在走訪調(diào)研中,當(dāng)他看見一些土地正因?yàn)榄h(huán)境污染、濫用化肥、過度使用等變得貧瘠時(shí),他開始思考土壤改善和修復(fù)。

    2012年,黨的十八大召開,建設(shè)美麗中國(guó)被置于重要位置,鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出則進(jìn)一步表明解決“三農(nóng)”問題是黨和國(guó)家工作的重中之重。李立忠深諳土壤作為農(nóng)業(yè)的載體,關(guān)乎著農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量,牽扯著萬千國(guó)民的生計(jì),對(duì)其進(jìn)行改善與修復(fù)迫在眉睫。

    多年來的學(xué)習(xí)和調(diào)研,多元的學(xué)科思維融合、碰撞,產(chǎn)生了思想的火花,李立忠開始嘗試解答“回報(bào)什么”與“怎么回報(bào)”的難題,蚯蚓,成為他答案鏈中的關(guān)鍵一環(huán)。在不斷試驗(yàn)中,李立忠逐漸探索并搭建了旨在解決土壤嚴(yán)重酸化、貧瘠化等土壤問題的細(xì)菌-蚯蚓-植物生物聯(lián)合修復(fù)技術(shù)。他充分發(fā)掘并利用蚯蚓的特殊功能,力求改善、治理與農(nóng)民切身利益相關(guān)的土壤,妥善處理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)垃圾與農(nóng)村生活垃圾給鄉(xiāng)村帶來的困擾。

    初遇火燒坪,小蚯蚓彰顯大能量

    “現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在川上的橋梁?!蓖寥佬迯?fù)之夢(mèng)起于理論,卻不終于理論,成功到達(dá)彼岸,李立忠認(rèn)為靠的是腳踏實(shí)地的行動(dòng)。

    在湖北宜昌市長(zhǎng)陽縣掛職扶貧辦副主任時(shí),李立忠不忘自己科研工作者的身份,時(shí)刻保持著一顆善于觀察、敏而好學(xué)的心。秉著“下鄉(xiāng)絕不當(dāng)看客、調(diào)研絕不搞觀光、工作絕不打醬油”這一原則,他在掛職期間,堅(jiān)持眼睛向下、身段向下、身體向下、腳板向下,深入基層,聆聽百姓的聲音。

    在調(diào)查走訪中,路邊田里大量的尾菜和廢棄香菇棒引起了李立忠的注意。如何有效處理這些有礙美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的農(nóng)業(yè)廢棄物,改善因多年種植而日益酸化的土壤,困擾著當(dāng)?shù)匕傩?,也困擾著憂心百姓的當(dāng)?shù)卣?。這些常人眼中所謂的垃圾,對(duì)蚯蚓來說則是美味的食物。在與學(xué)校和當(dāng)?shù)卣疁贤ㄖ螅?017年,李立忠向?qū)W校申請(qǐng)了蚯蚓養(yǎng)殖項(xiàng)目,踏出了圓夢(mèng)的關(guān)鍵一步。

    李立忠選定全國(guó)聞名的“高磷鐵礦第一鄉(xiāng)”和“高山蔬菜第一鄉(xiāng)”——長(zhǎng)陽火燒坪作為示范基地。通過土壤成分的檢測(cè)數(shù)據(jù),他發(fā)現(xiàn)經(jīng)過近30年的蔬菜種植,火燒坪鄉(xiāng)耕作土壤酸化嚴(yán)重、肥力退化?;亟ㄔO(shè)之初,他通過多地對(duì)接,利用廢棄的香菇菌棒、養(yǎng)牛場(chǎng)廢棄的牛糞、廢棄的菌棒、廢棄的尾菜等多種有機(jī)廢棄物,以此作為蚯蚓生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料,借助蚯蚓消化掉這些廢棄物,再利用其產(chǎn)生的蚯蚓糞改良土壤。

    在火燒坪,李立忠一刻也未曾停歇。他白天或奔波于原料采購(gòu)的路上,或潛心于示范基地的土壤成分檢測(cè)。五個(gè)月的披星戴月,李立忠悉心培育的小蚯蚓終于成為合格的“生態(tài)系統(tǒng)工程師”,這種以蚯蚓為核心的生物技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)土壤的修復(fù)改良。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行后,土壤ph值降低了21.05%,有機(jī)質(zhì)含量提高24.36%,有效磷、速效鉀、堿解氮分別提高23.29%、23.57%、24.83%。

    再會(huì)鄂西利川,修復(fù)法走向產(chǎn)業(yè)化

    “短暫的離別是為了更好的相遇?!痹诨馃候球攫B(yǎng)殖項(xiàng)目結(jié)束后,李立忠攜著項(xiàng)目成果踏上了新的征途。

    “一直以來,我國(guó)致力于將農(nóng)業(yè)廢棄物加以資源循環(huán)利用,而如何高效、低成本利用農(nóng)業(yè)廢棄物中的能量,也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)廢棄物能源化利用遇到的瓶頸問題。”因此,李立忠采用“校-地-企”合作模式,堅(jiān)持整市統(tǒng)籌、技術(shù)集成、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、因地制宜的原則,著力探索構(gòu)建農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用的有效治理模式。

    2018年底,為了更好地改良土壤、造福農(nóng)民,李立忠選取恩施州利川市謀道鎮(zhèn)紅光村,開始了恩施州利川市土壤生態(tài)治理與修復(fù)試驗(yàn)基地建設(shè)這一項(xiàng)目。在這里,他再會(huì)這群“生態(tài)系統(tǒng)工程師”,與小蚯蚓一起為一方百姓謀幸福、謀發(fā)展。

    利川謀道,是以種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)為重要產(chǎn)業(yè)的小鎮(zhèn),解決此地存在的的土壤酸化、農(nóng)業(yè)廢棄物堆放、動(dòng)物糞便堆置等問題刻不容緩。李立忠面對(duì)這一亟待解決的困境,經(jīng)過多方協(xié)調(diào),很快便開始了新一階段的生態(tài)修復(fù)與治理研究。2019年1月17-21日,李立忠?guī)ьI(lǐng)著自己的學(xué)生,協(xié)同多位農(nóng)戶,完成了玉米秸稈、豬糞、廢棄的香菇菌棒的堆置。6月9日,正式引入了蚯蚓種,次日便建成蚯蚓棚,為蚯蚓生長(zhǎng)提供了一個(gè)合適的生長(zhǎng)空間。12日,布施尾菜、餐余垃圾。

    在這里,李立忠注重因地制宜,講究“就地消納、能量循環(huán)、綜合利用”,利用當(dāng)?shù)胤N植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)所帶來的廢棄物,如玉米秸稈、香菇菌棒、牛糞等,作為蚯蚓養(yǎng)殖的基料。隨著蚯蚓生長(zhǎng),其產(chǎn)生的蚯蚓糞可與土壤調(diào)理劑一起發(fā)揮改良土壤的作用。有了火燒坪示范基地的經(jīng)驗(yàn),紅光村示范項(xiàng)目的開展更加順利。

    “2019年7月在謀道鎮(zhèn)紅光村開展了蚯蚓處理餐余垃圾試驗(yàn),處理時(shí)間6個(gè)月,處理效果良好;2020年5月8日在涼霧鄉(xiāng)老場(chǎng)村選取公路沿線40戶農(nóng)戶開展蚯蚓處理農(nóng)村餐余垃圾推廣示范,效果很好……”李立忠一筆一筆記下,在他的傾心培育之下,利用“生態(tài)系統(tǒng)工程師”進(jìn)行土壤修復(fù)的方法走向產(chǎn)業(yè)化,為湖北省乃至全國(guó)范圍內(nèi)提供生態(tài)治理藍(lán)本。(中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 程墨 通訊員 夏曉瑀 熊津津)

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