我的多語(yǔ)種教育創(chuàng)新實(shí)踐之路

2024年5月23日，西南科技大學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)聚焦拉美區(qū)域國(guó)別研究的學(xué)術(shù)盛會(huì)，由我率領(lǐng)的“多語(yǔ)種與區(qū)域國(guó)別研究”強(qiáng)國(guó)行黨支部精心策劃并組織了拉美高端智庫(kù)青年學(xué)者代表團(tuán)訪問(wèn)，并同期舉辦“四川鄉(xiāng)村振興與中拉減貧發(fā)展”研討會(huì)。此次盛會(huì)匯聚了來(lái)自古巴、巴西、墨西哥、阿根廷、智利、秘魯、委內(nèi)瑞拉、哥斯達(dá)黎加、玻利維亞、危地馬拉和巴拉圭等11個(gè)拉美國(guó)家的精英學(xué)者，共同探討全球發(fā)展議題。經(jīng)過(guò)坦誠(chéng)交流與思想碰撞，雙方不僅深化了對(duì)彼此發(fā)展道路的理解，更啟發(fā)了未來(lái)在鄉(xiāng)村振興和減貧領(lǐng)域合作的新思路。

看著研討會(huì)上16位拉美國(guó)家學(xué)者專注的模樣，我不禁回想起20多年前那個(gè)燥熱的7月，當(dāng)我背著行囊滿懷熱忱地走進(jìn)西南科技大學(xué)校園時(shí)，還未曾想到自己某日會(huì)在遙遠(yuǎn)的墨西哥灣——古巴哈瓦那大學(xué)Tarará分校以及享有盛譽(yù)的“地中海明珠”——西班牙馬拉加大學(xué)研習(xí)西班牙語(yǔ)，更不會(huì)想到能用語(yǔ)言搭建起一座座中外交流的橋梁。

從三尺講臺(tái)，邁向國(guó)際交流舞臺(tái)

2001年，我從西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（現(xiàn)西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）畢業(yè)后入職西南科技大學(xué)，成為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的一名教師。初到綿陽(yáng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這座科技城的國(guó)際教育尚在萌芽階段，學(xué)校僅有英語(yǔ)、日語(yǔ)兩個(gè)外語(yǔ)類本科專業(yè)。教學(xué)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常問(wèn)我：“老師，我們學(xué)外語(yǔ)，除了當(dāng)翻譯還能做什么？”這個(gè)問(wèn)題深深印在了我的心里。

為了給學(xué)生更好的答案，也為了提升自我，在國(guó)家留學(xué)基金、西南科技大學(xué)、國(guó)外政府的資助及家人的大力支持下，我先后前往古巴哈瓦那大學(xué)、美國(guó)威斯康星州立大學(xué)、西班牙馬拉加大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)等多所世界名校深造、訪學(xué)，并以優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉猛箍敌侵萘⒋髮W(xué)英語(yǔ)教育碩士學(xué)位及馬拉加大學(xué)語(yǔ)言、文學(xué)與翻譯專業(yè)博士學(xué)位（與昆士蘭大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)）。

那段跨越山海的留學(xué)經(jīng)歷，不僅為我積累了豐富的國(guó)際多語(yǔ)教育資源和寶貴的國(guó)際交流合作經(jīng)驗(yàn)，在不同文化場(chǎng)域的深度浸潤(rùn)，也塑造了我對(duì)語(yǔ)言在國(guó)際教育中作為“連通器”的價(jià)值認(rèn)知。

在國(guó)際教育工作中，語(yǔ)言有著多方面的重要意義。在溝通交流層面，語(yǔ)言作為信息傳遞的載體，能打破交流障礙，確保不同文化背景的師生得以順暢交流。如在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，當(dāng)我用中文、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研成果分享時(shí)，不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳播，也通過(guò)這個(gè)過(guò)程增進(jìn)了彼此的理解。作為外語(yǔ)教師，選擇合適的語(yǔ)言教學(xué)和交流，也能營(yíng)造出更積極的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。在文化傳播層面，語(yǔ)言是文化的重要載體，它促進(jìn)了文化多元化與文化認(rèn)同，師生通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能拓寬文化視野。例如，來(lái)華留學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中文能深入了解中國(guó)文化，同時(shí)助推文化傳承與交流；孔子學(xué)院通過(guò)推廣中文教學(xué)，能有效促進(jìn)中外文化的交流互鑒。在教育教學(xué)層面，語(yǔ)言是教學(xué)的基本工具，清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)有助于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)跨文化溝通能力的關(guān)鍵，為國(guó)際教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了重要支撐。對(duì)于個(gè)人發(fā)展，學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言不僅能夠提升認(rèn)知與思維能力，還能為職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，掌握多種語(yǔ)言的人才在全球化背景下更具競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠在多個(gè)領(lǐng)域獲得更廣闊的職業(yè)選擇空間。

打造地市級(jí)多語(yǔ)種教育平臺(tái)，深化外語(yǔ)教育研究

2016年，在擔(dān)任西南科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教工支部書(shū)記后，我便帶領(lǐng)黨員教師團(tuán)隊(duì)在教育領(lǐng)域探索創(chuàng)新，以黨建為引領(lǐng)，先后組建了國(guó)際多語(yǔ)教育和拉美研究“強(qiáng)國(guó)行”黨建專項(xiàng)科研團(tuán)隊(duì)，在與基礎(chǔ)教育階段多語(yǔ)種教育合作、中國(guó)（綿陽(yáng)）科技城外語(yǔ)共同體建設(shè)及拉美區(qū)域國(guó)別研究等方面取得了諸多成果。

經(jīng)過(guò)5年深耕，“綿陽(yáng)市小語(yǔ)種教學(xué)與考試研究中心”（后根據(jù)專家建議更名為“綿陽(yáng)市多語(yǔ)種教學(xué)與考試研究中心”，簡(jiǎn)稱“研究中心”）于2021年4月揭牌成立，由我擔(dān)任負(fù)責(zé)人。

研究中心匯聚了綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所、綿陽(yáng)南山中學(xué)雙語(yǔ)學(xué)校、綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校、綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、四川青源教育科技有限公司、西班牙高校入學(xué)申請(qǐng)中心等多所院校及海內(nèi)外機(jī)構(gòu)的力量，打破了學(xué)校與機(jī)構(gòu)間的壁壘，形成教育合力，為基礎(chǔ)教育階段的多語(yǔ)種教育創(chuàng)新示范和外語(yǔ)教育共同體建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在研究中心的推動(dòng)下，一系列創(chuàng)新教育活動(dòng)蓬勃開(kāi)展：多語(yǔ)種黨員教師深入基礎(chǔ)教育一線，將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引入課堂，為學(xué)生們帶來(lái)更加豐富多樣的外語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；通過(guò)開(kāi)展多語(yǔ)種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)言和文化的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力；組織教師開(kāi)展教學(xué)研究，針對(duì)基礎(chǔ)教育階段多語(yǔ)種教育存在的問(wèn)題深入研討，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。

作為中國(guó)重要的科技城，綿陽(yáng)承擔(dān)著推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)的任務(wù)，研究中心通過(guò)多語(yǔ)種服務(wù)支持區(qū)域?qū)ν忾_(kāi)放，助力科技、經(jīng)貿(mào)和文化領(lǐng)域的國(guó)際合作，并依托本地高校資源（如西南科技大學(xué)），整合語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)等學(xué)科力量，不斷提升語(yǔ)言研究能力，服務(wù)共建“一帶一路”倡議下的跨文化交流。

架設(shè)學(xué)術(shù)與人文橋梁，推動(dòng)國(guó)際交流互鑒

建立開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)平臺(tái)對(duì)鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新意義重大，也是推動(dòng)全球知識(shí)共享的重要路徑。作為留學(xué)人員，我深知國(guó)際學(xué)術(shù)刊物在知識(shí)共享與傳播中的重要作用：它打破了學(xué)科壁壘與地域限制，加速成果的傳播，促進(jìn)跨學(xué)科的融合與學(xué)術(shù)范式的創(chuàng)新，既是展示國(guó)家科研實(shí)力的重要載體，亦是提升國(guó)家學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)與國(guó)際影響力的關(guān)鍵。

為此，我積極投身學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流，著力推進(jìn)學(xué)術(shù)出版，聯(lián)合學(xué)校陳清貴教授、張貫之教授等共同發(fā)起并主編了多語(yǔ)種連續(xù)出版物《語(yǔ)言、文學(xué)與翻譯研究》。該出版物聚焦語(yǔ)言、文化與翻譯領(lǐng)域的熱點(diǎn)議題，以輯代刊的形式每年出版1期，目前已公開(kāi)發(fā)行4期。

在編委會(huì)的努力下，這一出版物搭建起一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，既是中國(guó)學(xué)者展示外語(yǔ)研究實(shí)力、傳遞學(xué)術(shù)話語(yǔ)的窗口，也為青年師生提供了國(guó)際化的成長(zhǎng)舞臺(tái)。通過(guò)匯集全球多元視角，出版物促進(jìn)了中外學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞與融合，多次獲得省市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等，并被選作學(xué)校（院）對(duì)外交流的贈(zèng)禮，成為文明互鑒與學(xué)術(shù)交流的橋梁。這樣的創(chuàng)新實(shí)踐為我們進(jìn)一步融合文化價(jià)值觀、推動(dòng)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)術(shù)合作之外，國(guó)際間的人文關(guān)懷與互助精神同樣不可或缺。這種精神能跨越國(guó)界與地域，將不同膚色、不同文化背景的人們緊密相連，攜手應(yīng)對(duì)困難，彼此傳遞溫暖與力量。

新冠疫情期間，我與美國(guó)舊金山州立大學(xué)心理學(xué)專家潔·派克博士共同發(fā)起“中外師生攜手抗疫，助力中小學(xué)生心理干預(yù)和重建”公益活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們組織中外師生在線為中小學(xué)生提供心理支持和輔導(dǎo)，開(kāi)展心理健康講座、心理咨詢熱線、線上互動(dòng)游戲等活動(dòng)，幫助中小學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，疏導(dǎo)焦慮情緒，樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)。同時(shí)，活動(dòng)還提供家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)更好地陪伴孩子度過(guò)特殊時(shí)期。

這一公益活動(dòng)不僅惠及眾多中小學(xué)生及其家庭，更以“無(wú)國(guó)界”的協(xié)作模式增進(jìn)了中外師生間的互信合作?；顒?dòng)開(kāi)展后被社會(huì)各界廣泛關(guān)注，成為跨文化共情與互助精神的生動(dòng)寫照，同時(shí)也印證了國(guó)際合作中“知識(shí)互惠”與“情感聯(lián)結(jié)”的雙向力量。

多語(yǔ)種微課助巴蜀文化“出海”

為講好中國(guó)故事，讓巴蜀文化“走出去”，我們依托四川歷史文化故事普及基地的豐富資源，啟動(dòng)錄制多語(yǔ)種微黨課視頻項(xiàng)目，打造具有外語(yǔ)專業(yè)特色的課程思政品牌。

視頻以日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)及英語(yǔ)等多種語(yǔ)言呈現(xiàn)，生動(dòng)講述了巴蜀文化。從神秘的三星堆文明到獨(dú)具特色的川菜文化，從巴蜀的壯麗山水到深厚的人文歷史，每一處細(xì)節(jié)都彰顯巴蜀文化的魅力，不僅讓海外華人華僑能夠穿越時(shí)空追尋巴蜀文化的足跡，更通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越國(guó)界，增進(jìn)海外觀眾對(duì)中華文化的了解與認(rèn)同。

同時(shí)，我們充分利用西南科技大學(xué)與薩爾瓦多共和國(guó)薩爾瓦多大學(xué)（簡(jiǎn)稱“薩大”）合作共建的孔子學(xué)院平臺(tái)，與薩大同事攜手，通過(guò)短劇、短視頻等形式打造文化傳播精品，傳遞古蜀文明的獨(dú)特韻味。這些作品贏得了薩大師生和當(dāng)?shù)孛癖姷南矏?ài)與贊賞。

通過(guò)多語(yǔ)種微黨課和孔子學(xué)院，我們搭建起中外文化交流的橋梁，讓更多的國(guó)外師生和社區(qū)居民了解中國(guó)的歷史文化和發(fā)展成就，促進(jìn)中外文化的交流與融合。這不僅有助于提升中國(guó)的國(guó)際影響力，也為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)了綿薄之力。

這些實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走出去”非朝夕之功，還須進(jìn)一步提升文化傳播效能。如可以借鑒外國(guó)文化在中國(guó)傳播的路徑與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)價(jià)值觀適配、技術(shù)賦能與本土化創(chuàng)新，助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化升級(jí)為“價(jià)值共享”，從而實(shí)現(xiàn)跨文化共情。

融通政校企資源，開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)新路

2024年8月至9月期間，我有幸深度參與了兩場(chǎng)重要的國(guó)際交流活動(dòng)：隨四川省人民政府代表團(tuán)前往西班牙馬德里，參加在當(dāng)?shù)嘏e辦的中國(guó)（四川）-西班牙衛(wèi)生健康及體育推介交流會(huì)，以及由中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)與西中理事基金會(huì)聯(lián)合主辦的中國(guó)西班牙論壇第九次會(huì)議。

活動(dòng)中，我向與會(huì)中外嘉賓介紹了西南科技大學(xué)在多語(yǔ)種教育領(lǐng)域的成果和優(yōu)勢(shì)，并分享學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的努力與成就?；顒?dòng)不僅成為學(xué)校教育成果的展示窗口，也實(shí)現(xiàn)了從人才培養(yǎng)到價(jià)值轉(zhuǎn)化的完整閉環(huán)。活動(dòng)期間，我組織帶領(lǐng)了一支由優(yōu)秀畢業(yè)生組成的多語(yǔ)種服務(wù)團(tuán)隊(duì)為外事活動(dòng)提供翻譯服務(wù)。這一實(shí)踐不僅檢驗(yàn)了學(xué)校的育人成效，也讓這些優(yōu)秀人才有機(jī)會(huì)在國(guó)際場(chǎng)合展示中國(guó)青年的風(fēng)采。

基于與國(guó)外政府及國(guó)內(nèi)高校、機(jī)構(gòu)及企業(yè)的良好合作關(guān)系，西南科技大學(xué)外語(yǔ)學(xué)子突破了傳統(tǒng)“翻譯”的職業(yè)邊界，開(kāi)拓出多維發(fā)展空間。經(jīng)我引薦，不少優(yōu)秀畢業(yè)生入職四川省外辦、智利駐華使領(lǐng)館等外事部門（機(jī)構(gòu)），比亞迪汽車、長(zhǎng)安汽車、中國(guó)能建葛洲壩集團(tuán)等知名企業(yè)的駐外機(jī)構(gòu)，以及四川大學(xué)、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、西南科技大學(xué)等高校。外語(yǔ)學(xué)子越來(lái)越多樣的職業(yè)發(fā)展空間，既體現(xiàn)了外語(yǔ)學(xué)科的廣泛適應(yīng)性，也彰顯了新時(shí)代外語(yǔ)人才的創(chuàng)新精神與國(guó)際視野。在這一過(guò)程中，我也深刻理解了政校企三方協(xié)同育人的重要作用，同時(shí)看到自己在其中發(fā)揮的橋梁作用。

回顧往昔，從一名初登講臺(tái)的青年教師到投身推動(dòng)多語(yǔ)種教育發(fā)展的踐行者，我始終將黨建引領(lǐng)轉(zhuǎn)化為匯聚資源、搭建平臺(tái)的具體行動(dòng)。在推動(dòng)多語(yǔ)種教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐中，我愈發(fā)深切體會(huì)到個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系。

作為歸國(guó)留學(xué)人員，學(xué)以報(bào)國(guó)不僅是初心誓言，更須轉(zhuǎn)化為扎根一線的持續(xù)耕耘。在新時(shí)代的征程上，我相信會(huì)有更多的留學(xué)青年將個(gè)人奮斗融入國(guó)家發(fā)展大局，在民族復(fù)興的征程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。國(guó)家持續(xù)優(yōu)化的政策環(huán)境、日益開(kāi)放的育才機(jī)制，也正為每個(gè)奮斗者搭建起更堅(jiān)實(shí)的舞臺(tái)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我相信，只要我們心懷理想、腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上成就不平凡的事業(yè)。（本文圖片由作者侯光海提供）

來(lái)源：《神州學(xué)人》（2025年第5期）