教育數(shù)字化變革“先鋒實踐”：看西部科學(xué)城重慶高新區(qū)如何用“S2C”重構(gòu)教育生態(tài)

當(dāng)“密室逃脫”邂逅“算法”，會擦出什么思維火花？在重慶高新區(qū)首屆“S2C”數(shù)字教育優(yōu)質(zhì)課競賽中，來自重慶科學(xué)城第一實驗小學(xué)校教師田可而以一節(jié)《密室逃脫之神奇的算法》信息科技課，帶學(xué)生在數(shù)字密室中解碼計算思維。課堂設(shè)置“數(shù)字盲盒”“數(shù)字華容道”“數(shù)字炸彈”三間密室，密碼范圍從“0 - 1000”，依次揭秘“隨機枚舉法”“范圍取值法”“二分法”，讓抽象算法變得生動有趣。

像這樣融合學(xué)習(xí)活動化、數(shù)據(jù)可視化、項目協(xié)作化的課堂在重慶高新區(qū)中小學(xué)已成常態(tài)，這背后正是重慶高新區(qū)對數(shù)字教育變革的探索與實踐。

2025年5月19日，第五屆“全國主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”走進重慶高新區(qū)，來自全國40余家主流媒體的記者們現(xiàn)場見證了這張標(biāo)注著重慶高新區(qū)教育信息化蓬勃發(fā)展的新高度，記錄著高新教育“變道超車”發(fā)展的新答卷。

全域覆蓋、高效互聯(lián)

數(shù)字化應(yīng)用直達“邊界”

對重慶高新區(qū)而言，數(shù)字教育變革這篇“大文章”的寫法，是久久為功。

2024年，重慶高新區(qū)發(fā)布了《重慶高新區(qū)“S2C”數(shù)字教育變革三年行動規(guī)劃》，統(tǒng)籌推動區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。同年11月，“S2C”數(shù)字教育變革獲評“全國第二屆地方教育改革創(chuàng)新成果百佳案例”，交出了一張以信息化助推教育高質(zhì)量發(fā)展的合格答卷。

什么是“S2C”？“S2C”是Student to Curriculum（從學(xué)生到課程）的簡稱，其核心在于借助大數(shù)據(jù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性發(fā)展情況以及助學(xué)者育人行為的采集、整合、分析，賦能學(xué)生全面發(fā)展。

上網(wǎng)入云，數(shù)字大腦覆蓋全域。編織教育城域網(wǎng)，為全區(qū)所有中小學(xué)完成“萬兆到校、千兆到班”光纖改造，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)100%全覆蓋。搭建區(qū)域智慧教育平臺，集成智慧教研、五育評價等139個子應(yīng)用，建成覆蓋全區(qū)的數(shù)字大腦。構(gòu)建雙師課堂、AI孿生課堂、精準(zhǔn)作業(yè)系統(tǒng)，實現(xiàn)區(qū)域?qū)W校全覆蓋；創(chuàng)建學(xué)生綜合素質(zhì)評價、智慧體育、智慧美育、智慧衛(wèi)健等5大系統(tǒng)，為學(xué)生生成“數(shù)字成長畫像”；依托“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用試點區(qū)，打造人工智能課程試點校、智慧教育示范校。

連網(wǎng)跨屏，課程資源漫溢全區(qū)。打造課程資源“蓄水池”，設(shè)立包含電子教材、教學(xué)設(shè)計、精品微課、虛擬實驗等12類課程資源庫，匯聚名課資源3812個、備授課資源81萬條、科研課題資源1563個、教研活動資源28萬條，推動優(yōu)質(zhì)教育資源串珠成鏈、聚合成庫。推廣國家智慧教育平臺應(yīng)用，構(gòu)建“名校資源一體化發(fā)展、名師資源雙向?qū)?、名課資源集成共享、社會資源規(guī)范開放”新機制。加強數(shù)據(jù)歸集，梳理全區(qū)超300條核心業(yè)務(wù)，制定72個KPI，形成區(qū)域個性化的數(shù)據(jù)資產(chǎn)。

深度融通、提質(zhì)增效

數(shù)字化教育激發(fā)動能

在重慶科學(xué)城含谷中學(xué)校七年級數(shù)學(xué)課上，教室電子大屏上，遠端主講教師正高清直播授課。主講老師布置作業(yè)后，學(xué)生在點陣紙上作答，現(xiàn)場輔助教師手持平板巡視指導(dǎo)。學(xué)生提交答案不到一分鐘，電子大屏便顯示作業(yè)完成率100%、正確率87%、錯誤率13%，主講老師隨即調(diào)出錯題講評。課后，“精準(zhǔn)作業(yè)”系統(tǒng)通過智能分析學(xué)生課堂、測驗等數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)診斷知識薄弱點，并生成個性化復(fù)習(xí)方案。

走進重慶八中科學(xué)城中學(xué)校，“樹人三大節(jié)”——靈動藝術(shù)節(jié)、躍動體育節(jié)、意動科技節(jié)與學(xué)生社團活動以數(shù)字技術(shù)為“催化劑”，讓校園煥發(fā)新活力。重慶科學(xué)城樹人思賢小學(xué)校卷入全體教師，成立“數(shù)字專班”，設(shè)計研修工具，推動“人人探AI，人人用AI”成為熱潮，其相關(guān)師資隊伍建設(shè)經(jīng)驗獲評重慶市2024年創(chuàng)新教育典型案例一等獎。

在重慶高新區(qū)的中小學(xué)校園里，數(shù)字技術(shù)已融入教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

通過“S2C”數(shù)字教育變革的探索與實踐，重慶高新區(qū)以數(shù)字賦能促進學(xué)生學(xué)習(xí)、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、學(xué)?；ヂ?lián)等發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，走出了以數(shù)字教育變革驅(qū)動教育高質(zhì)量發(fā)展的跨越之路。

為全面提升學(xué)生素養(yǎng)，制定中小學(xué)生素養(yǎng)指標(biāo)評價體系，通過課堂觀察、行為分析等多種形式，全面搜集數(shù)據(jù)，為個性化課程提供維度指引及數(shù)據(jù)支撐。構(gòu)建中小學(xué)數(shù)字教育激勵機制，開展多種數(shù)字教育活動，鼓勵教師積極參與教學(xué)改革和創(chuàng)新。課堂教學(xué)上，創(chuàng)建“五學(xué)課堂”教學(xué)模式，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。在學(xué)校層面，成立20個教共體，為“名校愿意帶弱校、新?！薄懊Ｄ軌驇跣?、新?！碧峁C制保障和技術(shù)支持。

“數(shù)字教育變革為學(xué)生帶來了前所未有的便捷體驗，也為教師們呈上了諸多令人眼前一亮的驚喜。”重慶科學(xué)城富力南開小學(xué)校教師趙海虹笑著分享道，在日常教學(xué)中，她每天都會登錄區(qū)域搭建的智慧教育平臺學(xué)習(xí)相關(guān)知識、提升教學(xué)能力。如今，這座智慧教育平臺已然成為教育領(lǐng)域的“熱門打卡地”，注冊用戶高達18.6萬人，訪問量超106.3萬人次。

生態(tài)重構(gòu)、多維革新

數(shù)字化發(fā)展篤行不怠

在數(shù)字化賦能教育變革浪潮中，重慶高新區(qū)處處涌動著蓬勃生機。

重慶八中科學(xué)城中學(xué)校，老師們團團圍坐，分析著同學(xué)們的“高效學(xué)習(xí)者學(xué)力報告”，結(jié)合實際，問診開方。重慶師范大學(xué)附屬實驗小學(xué)?；凇癝2C”數(shù)字教育變革的智雅評價體系獲重慶市第二批深化新時代教育評價改革典型案例，學(xué)生在國家質(zhì)量SEED測試中獲最高等級“綜合發(fā)展卓越型”。重慶高新區(qū)教育改革范式入選國家數(shù)字化戰(zhàn)略行動典型案例、全市唯一，獲評全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)、全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)，獲評教育部“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用試點區(qū)、全市智慧教育應(yīng)用示范區(qū)縣和“雙減”最佳區(qū)縣……沉甸甸的收獲背后，是教育數(shù)字化在重慶高新區(qū)“新智慧教育”全場景中落地生根的生動實踐。

創(chuàng)數(shù)字化教育，未來教室、智慧作業(yè)強勢添質(zhì)。依托交互式智慧教學(xué)終端和AI課堂行為分析系統(tǒng)，構(gòu)建“五個一”課堂診斷模型。學(xué)生在課前自己標(biāo)記“已掌握知識點”和“共性疑難”；課中，教師分層推送差異化探究任務(wù)，大屏實時顯示答題進度和正確率；課后，智慧課堂系統(tǒng)自動生成錯題解析視頻，向?qū)W生推送個性化練習(xí)題。同時構(gòu)建“輕松組卷—智能批改—數(shù)據(jù)可視—個性練習(xí)”的智慧作業(yè)系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)生“能力雷達圖”一鍵繪制。

搭數(shù)字化平臺，綜合素質(zhì)評價精準(zhǔn)畫像。搭建覆蓋全學(xué)段、全場景的教育數(shù)據(jù)駕駛艙平臺，全面采集學(xué)生課堂行為分析、學(xué)業(yè)表現(xiàn)追蹤、心理測評反饋等指標(biāo)數(shù)據(jù)。平臺自動記錄學(xué)生參與德育活動、體育鍛煉等數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)、體質(zhì)健康等其他維度數(shù)據(jù)，生成可視化、多維度的學(xué)生數(shù)字畫像。

促數(shù)字化轉(zhuǎn)型，多維新生態(tài)攢勁發(fā)力。立足“教師、學(xué)校、區(qū)域”三大教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實施主體，結(jié)合區(qū)域統(tǒng)籌構(gòu)建的新基建、多維評價體系，整合形成“人的智慧化、技術(shù)的智能化、生態(tài)的協(xié)同化”高度統(tǒng)一、多跨融合的多維賦能的教師發(fā)展生態(tài)、協(xié)同共享的學(xué)校發(fā)展生態(tài)、云端共生的區(qū)域治理生態(tài)。

面對一日千里的科技革命浪潮，重慶高新區(qū)緊緊抓住數(shù)字化這一關(guān)鍵變量，鋪就教育改革發(fā)展“快車道”，全面推動建成“西部基礎(chǔ)教育特區(qū)”、打造“西部教育高地制高點”，為落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略作出高新貢獻。