中國教育返貧防控發(fā)展為全球教育扶貧治理貢獻(xiàn)中國智慧

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）2025年6月14日，國家社科基金教育學(xué)重大招標(biāo)課題“‘三區(qū)三州’返貧防控教育措施實效的追蹤研究（2021—2025）”2022、2023年度優(yōu)秀調(diào)研員表彰大會暨中國教育返貧防控發(fā)展指數(shù)報告發(fā)布會在北京召開。

會議現(xiàn)場

“中國教育返貧防控發(fā)展指數(shù)”由中國教育科學(xué)研究院國家社會科學(xué)基金2021年度教育學(xué)重大課題“‘三區(qū)三州’返貧防控教育措施實效的追蹤研究（2021—2025年）”課題組歷時4年研制形成。課題首席專家、中國教育科學(xué)研究院吳霓研究員對指數(shù)成果進(jìn)行了發(fā)布和解讀。相關(guān)課題成果將在教育科學(xué)出版社出版。中國教育科學(xué)研究院副院長李曉強表示，“‘三區(qū)三州’返貧防控教育措施實效的追蹤研究（2021—2025年）”課題是中國教科院目前正在實施的國家級重大課題，中國教科院給予了高度重視和大力的支持，期盼這一課題產(chǎn)出一系列重大成果，為教育部和我國教育發(fā)展決策做好服務(wù)工作。

據(jù)悉，中國教育返貧防控發(fā)展指數(shù)構(gòu)建了環(huán)境維度、投入維度、過程維度、產(chǎn)出維度4個一級維度，基礎(chǔ)設(shè)施、政策保障、經(jīng)費投入、人力投入、優(yōu)化控制、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益7個二級維度，以及38個觀測指標(biāo)。課題組基于德爾菲專家咨詢論證，以我國“三區(qū)三州”15個地市（州）為樣本，根據(jù)2020—2023年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)和樣本地區(qū)調(diào)研員填報數(shù)據(jù)，經(jīng)綜合測算，得到2020—2023年度中國教育返貧防控發(fā)展指數(shù)，為科學(xué)跟蹤與評估國家重點貧困地區(qū)教育返貧防控措施的落實狀況與發(fā)展水平，服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略提供了科學(xué)決策工具和智力支持。

測算結(jié)果顯示：2020年中國教育返貧防控發(fā)展指數(shù)為65.72；2021年提升至67.17；2022年躍升至70.46；2023年提高至71.28。從結(jié)果來看，中國教育返貧防控發(fā)展指數(shù)逐年穩(wěn)步提升，整體呈現(xiàn)外部環(huán)境優(yōu)化、投入持續(xù)加碼、防控能力增強、質(zhì)量效益趨穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢。

中國教育科學(xué)研究院吳霓研究員介紹，“中國教育返貧防控發(fā)展指數(shù)”突出中國特色防控邏輯，立足鞏固脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接的實踐，形成兼具政策適配性與地域針對性的指標(biāo)體系，為全球教育扶貧治理提供了中國標(biāo)準(zhǔn)與中國方案；突出動態(tài)監(jiān)測與診斷功能，強化過程性數(shù)據(jù)采集與階段性成效評估，通過可量化的指標(biāo)模型實時追蹤教育返貧防控成效，為政策優(yōu)化提供精準(zhǔn)診斷依據(jù)；突出全階段教育銜接與脫貧協(xié)同，聚焦學(xué)前教育筑基、基礎(chǔ)教育固本、職業(yè)教育賦能、高等教育提升的全鏈條銜接，構(gòu)建一體化防控體系，為阻斷貧困代際傳遞提供可持續(xù)的教育動能與實踐路徑。

與會專家學(xué)者合影