加強(qiáng)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育 鑄牢中國(guó)心、中華魂

新時(shí)代，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，完整準(zhǔn)確全面貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，緊扣鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線工作，推進(jìn)落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入辦學(xué)治校、教書育人全過程，從娃娃抓起，持續(xù)鑄牢青少年中國(guó)心、中華魂。

緊扣力度，推動(dòng)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育機(jī)制不斷健全

兵團(tuán)教育局堅(jiān)持把健全機(jī)制作為抓好鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作的“先手棋”。

持續(xù)健全鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作機(jī)制。制定《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段中華民族共同體意識(shí)教育的實(shí)施意見》《關(guān)于深化用胡楊精神育人為興疆固邊服務(wù) 彰顯兵團(tuán)育人特色的實(shí)施意見》《關(guān)于加強(qiáng)兵團(tuán)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育進(jìn)行總體部署。

不斷完善學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育課程體系。在大中小學(xué)全面推廣使用《中華民族大家庭》《中華民族大團(tuán)結(jié)》《中華民族共同體概論》專題教材，結(jié)合“簡(jiǎn)明新疆地方史教程”“可愛的中國(guó)”等新疆地方思政課程，把兵團(tuán)精神和胡楊精神、老兵精神作為思政教育重要內(nèi)容，融入教學(xué)主渠道、浸潤(rùn)校園文化，彰顯鮮明的兵團(tuán)育人特色，建立學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育課程體系。

全面普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育。先后實(shí)施兩期學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)，用5年時(shí)間系統(tǒng)強(qiáng)化了各族青少年國(guó)家通用語(yǔ)言文字“聽、說、讀、寫、誦”基本功。2018年，實(shí)現(xiàn)學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)全覆蓋，2021年，實(shí)現(xiàn)各族青少年在學(xué)前教育階段學(xué)會(huì)普通話，在義務(wù)教育階段基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，在普通高中階段熟練掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。

持續(xù)深化“教育惠民”共享工程和兵地學(xué)校“手拉手”活動(dòng)機(jī)制。南疆兵團(tuán)連隊(duì)與鄰近村結(jié)對(duì)共建“教育惠民”共享工程。兵地620余對(duì)學(xué)校已全面開展結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，持續(xù)開展“從小學(xué)黨史 永遠(yuǎn)跟黨走”和“小手拉大手”等交流活動(dòng)。2024年，累計(jì)開展結(jié)對(duì)互助活動(dòng)798場(chǎng)次，參與師生8.4萬(wàn)人次。各級(jí)各類學(xué)校全面推行混班混宿，全覆蓋開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”“民族團(tuán)結(jié)一家親”等活動(dòng)，促進(jìn)各族學(xué)生廣泛交往、全面交流、深度交融。

大力推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育基地建設(shè)和示范校培育。2023年底，石河子大學(xué)和塔里木大學(xué)被列為國(guó)家民委中華民族共同體研究基地。自2023年起，兵團(tuán)每年安排不少于600萬(wàn)元用于中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐校培育，每年支持不少于20所中小學(xué)開展相關(guān)主題實(shí)踐活動(dòng)。

兵團(tuán)初步建立鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育師資培訓(xùn)體系。先后組織《中華民族大團(tuán)結(jié)》《中華民族共同體概論》《中華民族大家庭》教材專題培訓(xùn)，對(duì)專題課教師進(jìn)行2輪次兵團(tuán)級(jí)示范培訓(xùn)，會(huì)同自治區(qū)教育廳開展1次示范培訓(xùn)。

緊扣精度，推動(dòng)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)施更加精準(zhǔn)

兵團(tuán)教育局堅(jiān)持把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育作為工作重點(diǎn)，明確5項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)，實(shí)施7個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育更加精準(zhǔn)有效。

推動(dòng)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育大中小幼一體化建設(shè)。一是強(qiáng)化課程育人。促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材和地方思政課程有機(jī)銜接，指導(dǎo)師市組建大中小學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育聯(lián)盟，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，促進(jìn)大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育課程銜接，各學(xué)段縱向貫通、逐層遞進(jìn)、螺旋式上升。兵團(tuán)和師市層面，各學(xué)段每年遴選不少于3門（5節(jié)）精品課程，形成兵團(tuán)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育教學(xué)名師庫(kù)，形成一批可復(fù)制、可推廣的精品課，提升課程育人成效。二是提升教學(xué)質(zhì)量和效果。發(fā)揮新疆地方思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)作用，會(huì)同自治區(qū)研究制定《大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育教學(xué)一體化指導(dǎo)綱要》，指導(dǎo)師市和學(xué)校成立教研小組，組織跨課程、跨學(xué)段思政課教師集體備課、交流研討。兵團(tuán)和師市層面，每年遴選不少于10名教學(xué)名師。在兵團(tuán)思政課題中單設(shè)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育專項(xiàng)理論研究課題，支持石河子大學(xué)、塔里木大學(xué)等高校建好鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地，提升理論研究水平。三是豐富育人載體。舉辦鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)展示、中華經(jīng)典誦寫講大賽等活動(dòng)，每3年舉辦一次大中小學(xué)校藝術(shù)展演，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入各類活動(dòng)。

建立完善學(xué)校小課堂和社會(huì)大課堂有效銜接機(jī)制。一是實(shí)施“祖國(guó)情·中華行”活動(dòng)提質(zhì)擴(kuò)面行動(dòng)。2025年起，用好援疆省市資源進(jìn)一步拓展活動(dòng)載體、豐富活動(dòng)內(nèi)容，每年組織不少于2000名兵團(tuán)各族青少年開展“祖國(guó)情·中華行”活動(dòng)，形成覆蓋自治區(qū)與兵團(tuán)、師市與地州、師市與援疆省市等多層次的學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制。二是實(shí)施學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育提質(zhì)增效行動(dòng)。鞏固兵團(tuán)學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)成果，實(shí)施新一輪學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育提質(zhì)增效行動(dòng)，用3年時(shí)間推動(dòng)學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育從強(qiáng)化學(xué)生“聽說讀寫”能力，向理解中華文化、增進(jìn)文化認(rèn)同拓展。三是實(shí)施兵團(tuán)精神和胡楊精神、老兵精神浸潤(rùn)行動(dòng)。凝練兵團(tuán)精神文化標(biāo)識(shí)和符號(hào)，形成一套可復(fù)制、可推廣的進(jìn)校園的兵團(tuán)精神文化標(biāo)識(shí)，用于指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用3年時(shí)間構(gòu)建具有鮮明鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題、富有兵團(tuán)特色的校園文化系統(tǒng)。指導(dǎo)兵團(tuán)15個(gè)師市教育局深度挖掘本地紅色文化資源，著力打造研學(xué)“精品路線”，指導(dǎo)每校每學(xué)期至少組織1場(chǎng)次活動(dòng)，每生每年至少參加2次活動(dòng)。四是實(shí)施“融情融合”行動(dòng)。大力培育鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)校（每師至少培育1所試點(diǎn)校），持續(xù)深化“從小學(xué)黨史 永遠(yuǎn)跟黨走”“小我融入大我、青春獻(xiàn)給祖國(guó)”日常融情交流實(shí)踐活動(dòng)，讓各族青少年在日?；顒?dòng)中深度融合交流。

加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)，拓展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育網(wǎng)絡(luò)育人陣地和空間。一是開展數(shù)字賦能行動(dòng)。依托兵團(tuán)智慧教育平臺(tái)等推進(jìn)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育資源建設(shè)，分學(xué)段遴選及組織優(yōu)秀教師、教研團(tuán)隊(duì)開發(fā)一批鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的示范講義、課件和精品課程，到2026年底建成兵團(tuán)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育公共教學(xué)資源庫(kù)。實(shí)施數(shù)字文物育人功能開發(fā)項(xiàng)目，積極研發(fā)成本適宜的虛擬仿真教學(xué)資源，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人功能。二是實(shí)施“四同”聯(lián)學(xué)行動(dòng)。充分用好對(duì)口援疆平臺(tái)，指導(dǎo)受援學(xué)校與援疆省市、學(xué)校通過同步課堂、雙師課堂等模式，每學(xué)期至少開展1次“同上一堂課、同讀一本書、同唱一首歌、同游一個(gè)館”活動(dòng)，促進(jìn)兵團(tuán)師生與援疆省市師生通過網(wǎng)絡(luò)空間共同學(xué)習(xí)，交往交流。三是打造網(wǎng)絡(luò)育人高地。每年舉辦兵團(tuán)高校網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，鼓勵(lì)師生圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)創(chuàng)作微電影、動(dòng)漫、音樂、短視頻等，集中展示一批高校優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果。

增強(qiáng)教師隊(duì)伍主動(dòng)開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的能力。一是普遍開展教師輪訓(xùn)。在兵團(tuán)和師市培訓(xùn)中，設(shè)置鑄牢中華民族共同體意識(shí)內(nèi)容或課程，通過兵團(tuán)、師市和學(xué)校三級(jí)培訓(xùn)，用2年時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行全覆蓋專業(yè)能力提升培訓(xùn)，用3年時(shí)間對(duì)各學(xué)科進(jìn)行一輪次鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。二是配齊配強(qiáng)思政隊(duì)伍，提升思政工作能力。推動(dòng)專職思政課教師配備，強(qiáng)化兵團(tuán)大中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍研修。舉辦鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題研修和培訓(xùn)班，助力提升思政課教師開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的專業(yè)能力。三是大力培育精品項(xiàng)目。培育兵團(tuán)高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革和精品建設(shè)項(xiàng)目，遴選一批鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育精品項(xiàng)目；在兵團(tuán)級(jí)思政教師、輔導(dǎo)員名師工作室等遴選中，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育名師單列指標(biāo)。

建立完善學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的評(píng)價(jià)體系。一是研制評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。研制出臺(tái)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育成效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，每年對(duì)各師市、學(xué)校進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)校提升鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育質(zhì)量。二是開展成效抽樣調(diào)查。研制抽樣調(diào)查問卷，每年開展1次調(diào)查，充分用好調(diào)查數(shù)據(jù)，通過多角度、多維度的對(duì)比分析，了解掌握各學(xué)段師生鑄牢中華民族共同體意識(shí)情況，為解決共性問題提供有效的應(yīng)對(duì)方案。三是強(qiáng)化評(píng)價(jià)改革引領(lǐng)。堅(jiān)持把評(píng)價(jià)結(jié)果、督導(dǎo)結(jié)果、調(diào)查結(jié)果與推動(dòng)工作緊密結(jié)合，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育改革任務(wù)納入教育督導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)范圍，作為對(duì)師市和學(xué)校年度工作考核的重點(diǎn)內(nèi)容，推動(dòng)教育部門和學(xué)校精準(zhǔn)施策，打好組合拳，不斷提升鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的精準(zhǔn)度和實(shí)效性。

緊扣效度，推動(dòng)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育落地見效

兵團(tuán)教育局堅(jiān)持把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育擺上教育部門和學(xué)校的重要議事日程，推動(dòng)改革任務(wù)落實(shí)落細(xì)。

在推進(jìn)機(jī)制上下足硬功夫。一是壓緊責(zé)任鏈條。把加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育改革作為教育部門和學(xué)校“一把手”工程，研究制定改革方案，明確改革目標(biāo)、任務(wù)清單和成果清單，明確試點(diǎn)的重點(diǎn)工作和推進(jìn)路徑，明確責(zé)任分工和進(jìn)度要求，確保事事有人辦、改革見成效。二是持續(xù)跟蹤問效。加強(qiáng)過程管理，每季度調(diào)研階段性進(jìn)展、一年一評(píng)估改革任務(wù)落實(shí)情況，建立工作臺(tái)賬，及時(shí)對(duì)賬檢查。三是強(qiáng)化支撐保障。加強(qiáng)工作指導(dǎo)，圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線工作推進(jìn)改革任務(wù)，統(tǒng)籌兵團(tuán)、師市各級(jí)各類資源，爭(zhēng)取援疆省市支持，為改革工作提供保障。

在評(píng)價(jià)辦法上找準(zhǔn)著力點(diǎn)。一是調(diào)研評(píng)估。每年對(duì)各師市教育局和學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育情況開展1次專題調(diào)研，及時(shí)掌握和了解工作情況。二是監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。每年開展1次國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)質(zhì)量及鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估，對(duì)排名靠后的師市和學(xué)校進(jìn)行“一對(duì)一”督促指導(dǎo)。三是量化評(píng)估。對(duì)“祖國(guó)情·中華行”等活動(dòng)的人數(shù)、場(chǎng)次等情況進(jìn)行1次全面評(píng)估，確保數(shù)量不打折扣，質(zhì)量不斷提升。四是第三方評(píng)估。適時(shí)委托第三方對(duì)相關(guān)工作推進(jìn)落實(shí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，確保及時(shí)掌握工作進(jìn)度，協(xié)調(diào)解決好工作中發(fā)現(xiàn)的問題。

責(zé)任編輯：徐楊