展開一幅美育“全景畫卷”

一場藝術(shù)創(chuàng)作展能迸發(fā)出怎樣的美育價(jià)值？日光潑灑出鎏金底色，縱橫電線如織線交錯(cuò)，人與車穿梭其間，恰似在編織生活的網(wǎng)……在創(chuàng)作展大學(xué)生組作品展區(qū)，一幅《織日》吸引了不少觀者駐足。

“這幅畫采用水彩材料，讓市井日常從普通風(fēng)景變成有溫度的生命織章，啟發(fā)大家對平凡之美的感知?！薄犊椚铡返淖髡摺⑽魅A大學(xué)2023級(jí)美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生王莉莎分享創(chuàng)作初衷，“這次創(chuàng)作、展出經(jīng)歷是對我的一次‘檢測’，既讓我沉淀、精進(jìn)了技法，也讓我明白了‘為誰創(chuàng)作，為何表達(dá)’?！蓖趵蛏f。

近日，由四川省教育廳、四川省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主辦的首屆四川省高校美術(shù)書法創(chuàng)作展在成都舉行，王莉莎的作品是創(chuàng)作展的展出內(nèi)容之一。

本次創(chuàng)作展以“書強(qiáng)國志向，繪屬韻華章”為主題，自征稿以來共收到來自高校師生及中小學(xué)教師投稿的美術(shù)書法作品2998件，涵蓋中國畫、油畫、版畫、雕塑、綜合畫種及書法、篆刻等多元形式，為四川全省師生提供了一場高水平的藝術(shù)展示平臺(tái)，成為一場生動(dòng)的美育實(shí)踐大課堂。

“文聯(lián)系統(tǒng)代表著業(yè)界，教育系統(tǒng)代表著學(xué)界，這次創(chuàng)作展由兩方合作，讓高校師生既能了解行業(yè)所需，又能思考如何在藝術(shù)創(chuàng)作中汲取出美育的價(jià)值的深刻命題?！贝舜蝿?chuàng)作展高校組參賽教師、成都師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師譚睿說，“此次創(chuàng)作展提供了一個(gè)集中欣賞其他藝術(shù)風(fēng)格的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作和美育不能‘閉門造車’，更要兼容并蓄，美美與共?！?/p>

據(jù)了解，此次創(chuàng)作展向全省師生免費(fèi)開放，展覽期間僅天府新區(qū)共有全區(qū)68所中小學(xué)7000余名師生參與觀展。于他們而言，看展可謂是一堂生動(dòng)美育實(shí)踐課。

“老師快看！‘火上’還烤得有蔬果！”在作品《彤云煨茶香》前，一位小男孩興奮地向老師描述著自己的發(fā)現(xiàn)。

“他口中的‘蔬果’，恰好呼應(yīng)了我們正在進(jìn)行的《中國繪畫的獨(dú)特意蘊(yùn)》單元。我順勢帶學(xué)生們細(xì)看：畫中的果籃為何有意變形？墨色濃淡又如何塑造體積？我們比較實(shí)物、討論用筆……這一刻，課堂的圍墻被打破了，眼前的作品便是最生動(dòng)的教材?！彼拇ㄌ旄聟^(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)美術(shù)教師嚴(yán)漁衡正是畫前的帶隊(duì)教師，這次帶領(lǐng)學(xué)生觀展的經(jīng)歷打開了她的教學(xué)思路。

在中小學(xué)教師組里，一幅名為《文脈新象》的作品吸引了眾多目光。這幅油畫將厚重的紅與質(zhì)樸的黃交織在一起，細(xì)看還有人物形象佇立其間，筆觸雖抽象，卻讓觀者直觀地感受到其中傳遞的積極情緒和蓬勃的生命力。

作為一場主要面向高校師生的創(chuàng)作展，為何設(shè)置了中小學(xué)教師的組別？

“組委會(huì)認(rèn)為，我省大多數(shù)中小學(xué)美育學(xué)科教師畢業(yè)于省內(nèi)高校美術(shù)、書法相關(guān)專業(yè)，他們的作品不僅是我省高校美育育人成果的表現(xiàn)，還能讓我們看到他們在具體的教學(xué)中對美育的理解?！背啥紟煼秾W(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院院長助理、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師羅佳解釋了緣由。

“未來我要將自己的所學(xué)和所思融入課堂教學(xué)，通過藝術(shù)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對生活，用獨(dú)特的視角理解世界?！彼拇◣煷蟾街袝悍中＃ǔ啥际咧校┟佬g(shù)教師徐瑞鋒是《文脈新象》的創(chuàng)作者，他興奮地表示。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 陳朝和 通訊員 張玥）