深耕育人沃土 筑夢創(chuàng)新未來 ——南昌大學(xué)物理與材料學(xué)院人才培養(yǎng)紀(jì)實

在南昌大學(xué)2025年最美大學(xué)生的答辯舞臺上，物理與材料學(xué)院推選的本科生吳昊和研究生鐘隆盛目光堅定、聲音鏗鏘，雙雙獲得“最美大學(xué)生”稱號。

“雙最美”的榮光不僅是學(xué)子個人奮斗的見證，更折射出學(xué)院深耕人才培養(yǎng)沃土的深厚積淀。它映照出學(xué)院以立德樹人為根本，在高素質(zhì)創(chuàng)新人才自主培育道路上的匠心耕耘與卓越成效。凝聚共識 筑牢人才培養(yǎng)制度根基“一流學(xué)科要求教育、科研和人才培養(yǎng)達(dá)到國際一流水平。學(xué)院遵循教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，匯聚‘三全育人’合力，推進(jìn)‘三位一體’模式，著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才?！睂W(xué)院院長張深根如是說。

為切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)效，學(xué)院出臺和完善《物理與材料學(xué)院課程教學(xué)質(zhì)量實施細(xì)則》《物理與材料學(xué)院研究生指導(dǎo)教師管理辦法》等系列產(chǎn)出評價和獎勵機(jī)制，有力保障教育教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化運(yùn)行。如在職稱評聘中，把課程教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革成果作為重要評審依據(jù)；在崗位晉升時，對教書育人表現(xiàn)突出的教師給予政策傾斜；尤其是在《學(xué)院年終調(diào)節(jié)績效發(fā)放辦法》中，明確將教師在教育教學(xué)改革、競賽指導(dǎo)等方面的成果納入突出業(yè)績考核目錄，充分激發(fā)教師投身教書育人工作的積極性。高分子材料與工程系的青年教師胡婷就享受到調(diào)節(jié)績效的激勵紅利，在去年江西省高校青年教師教學(xué)競賽中，她獲得了理科組三等獎。

“參賽初衷就是想歷練自己，沒想到年底評績效時，還獲得了專項業(yè)績加分，”他說，“學(xué)院對教學(xué)工作的重視也讓我以后更有動力投身教育教學(xué)改革，在講臺上下更多功夫?！鄙罨镄?構(gòu)建產(chǎn)教融合培養(yǎng)體系今年暑期，在江銅銅箔公司的生產(chǎn)車間里，一群大一的學(xué)生仔細(xì)觀摩生產(chǎn)工藝流程，對話技術(shù)專家，近距離接觸生產(chǎn)一線。他們便是南昌大學(xué)江銅實驗班的首屆學(xué)生。著眼江西銅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展所需，南昌大學(xué)與江銅集團(tuán)圍繞服務(wù)江西省銅重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化建設(shè)“1269”行動計劃，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，強(qiáng)化校企全面合作。其中，依托物理與材料學(xué)院共辦江銅實驗班便是其中的重要組成部分。雙方圍繞銅產(chǎn)業(yè)需求共同制定培養(yǎng)計劃，開設(shè)特色課程，探索“全過程企業(yè)實踐+畢業(yè)設(shè)計真題真做+就業(yè)崗位定向培養(yǎng)”的全鏈條育人模式。江銅實驗班只是學(xué)院推進(jìn)本科人才培養(yǎng)與現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)需求適配的一個縮影。

近年來，學(xué)院已建成14個校外實習(xí)基地，涵蓋江西兆馳半導(dǎo)體、江西贛鋒鋰業(yè)等重點(diǎn)企業(yè)，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力與職業(yè)素養(yǎng)，夯實了人才培養(yǎng)實踐根基。在為行業(yè)輸送更具深度研究能力和動手實操能力的高端人才，學(xué)院也進(jìn)行了行之有效的探索。每周五下午，國家硅基LED工程技術(shù)研究中心都會舉辦研究生周會。借助學(xué)科交叉的頭腦風(fēng)暴，不同領(lǐng)域視角相互碰撞，周會成為激發(fā)研究生科研創(chuàng)新的關(guān)鍵載體，在打破學(xué)科壁壘同時，更為實驗優(yōu)化、技術(shù)難題攻克提供了全新方向。周會同時還是實現(xiàn)“六個一”培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措。這里的碩士、博士均不將發(fā)表論文作為硬性畢業(yè)條件，而是推行“上好一套必修課程、學(xué)會一系列實驗技能、精通一種模擬仿真方法、掌握一種PPT演講技巧、擁有一件發(fā)明專利、寫好一篇有新意的畢業(yè)論文”的實踐要求。“六個一”培養(yǎng)目標(biāo)是在江風(fēng)益院士主持下創(chuàng)新構(gòu)建的“企業(yè)化科教融合”研究生培養(yǎng)模式的重要內(nèi)容，該模式也獲得了2022年度國家教學(xué)成果二等獎。工程中心的研究生教育負(fù)責(zé)人全知覺介紹道：“我們構(gòu)建起的‘企業(yè)化科教融合體’，使‘科產(chǎn)教’三位一體、深度融合，把研究生培養(yǎng)植入從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)化全過程?！?/p>

除了“企業(yè)化科教融合”的培養(yǎng)模式，學(xué)院還通過與江銅集團(tuán)、江鎢集團(tuán)等多家龍頭企業(yè)共建卓越工程師班，持續(xù)深化研究生培養(yǎng)模式改革。筑臺賦能 搭建多元發(fā)展載體為有效幫助學(xué)生破解在適應(yīng)融入、成長提升、未來發(fā)展方面存在的困惑和挑戰(zhàn)，同時聚焦本科生科研創(chuàng)新能力提升，學(xué)院從2024級開始創(chuàng)新實施了“三全育人”本科生全員全程導(dǎo)師制，引導(dǎo)本科生早進(jìn)實驗室、早進(jìn)課題組、早進(jìn)科研團(tuán)隊，并且要求從大一到大四全程培養(yǎng)指導(dǎo)。學(xué)院副院長、材料科學(xué)與工程系教授羅廣圣是本科生導(dǎo)師中的一員，他常對學(xué)生說：“從大一階段就有意識地進(jìn)行科研訓(xùn)練，對你們的成長來說大有好處。”作為指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新大賽（原“互聯(lián)網(wǎng)+”）和“挑戰(zhàn)杯”競賽的資深專家，他把競賽當(dāng)作全面培養(yǎng)的核心載體之一?！懊看蝹滟惗际且淮蜗到y(tǒng)性學(xué)習(xí)的過程，用競賽任務(wù)倒逼知識深化、用賽場實踐檢驗學(xué)習(xí)成效，有效地將專業(yè)知識與實際問題緊密結(jié)合?！?/p>

在他的指導(dǎo)下，同學(xué)們研發(fā)出純固態(tài)電解質(zhì)技術(shù)，替代現(xiàn)有液態(tài)鋰電池中的電解質(zhì)和隔膜，實現(xiàn)鋰電池高安全、長續(xù)航、高通配三大性能指標(biāo)的突破，以此技術(shù)為基礎(chǔ)打造的《無液電池——高效能純固態(tài)電解質(zhì)技術(shù)開創(chuàng)者》項目，獲得第九屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級金獎。近五年，羅廣圣共指導(dǎo)學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽國家級獎項7項，省級獎項20余項。這份亮眼的個人指導(dǎo)成績單，正是學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的生動縮影。在學(xué)院濃厚的創(chuàng)新氛圍和完善的培育體系下，學(xué)子們在各類賽事中的優(yōu)秀表現(xiàn)不斷。

今年，材料科學(xué)與工程系徐一教授帶領(lǐng)學(xué)生們以《無丙酮宣言——水性聚氨酯綠色合成破冰團(tuán)隊》項目在中國青年科技創(chuàng)新“揭榜掛帥”擂臺賽中斬獲國家二等獎。近五年，學(xué)院學(xué)子們在大學(xué)生創(chuàng)新大賽（互聯(lián)網(wǎng)+）、“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事中共獲1個全國總冠軍，3個國家級金獎，7個國家級銀獎等國家級獎項16項。學(xué)院還注重為學(xué)子搭建多元化的實踐競技平臺，積極引導(dǎo)同學(xué)們參加全國大學(xué)生金相技能大賽、中國大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽等學(xué)科專項賽事，為學(xué)生們提供將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的“練兵場”。近五年，學(xué)院學(xué)子在學(xué)科專項賽事中斬獲國家級獎項150余項。五育并舉 促進(jìn)學(xué)生全面成長成才學(xué)校一直流傳著一句話，理材學(xué)院學(xué)子不在實驗室，不在教室，就在體育場。

2025年，學(xué)院已連續(xù)10年進(jìn)入校運(yùn)會團(tuán)體總分前8名，學(xué)院男子籃球隊也創(chuàng)造了學(xué)校近十年來首個“三連冠”傳奇。這份成績背后，是學(xué)院對體育育人工作始終如一的重視。從在樓棟開設(shè)體育功能室和運(yùn)動角到常態(tài)化舉辦群眾性體育賽事，從聘請優(yōu)秀運(yùn)動員擔(dān)任教練到持續(xù)營造體育文化氛圍，體育鍛煉已成為學(xué)院學(xué)子校園生活的重要組成部分。除了深耕體育育人沃土，學(xué)院更以“五育并舉”理念為引領(lǐng)，構(gòu)建多元成長生態(tài)?，F(xiàn)場研學(xué)重溫習(xí)近平總書記殷殷囑托，讓學(xué)生堅定矢志實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的理想信念；“學(xué)術(shù)進(jìn)公寓”的近距離交流、“格物論壇”的深度探究，讓求知火種在學(xué)子心中生根發(fā)芽；踏著晨曦環(huán)校奔跑放空身心、披星戴月苦練有氧耐力和核心力量，將團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅定意志的品質(zhì)根植于內(nèi)心；迎新晚會的青春律動、畢業(yè)晚會的溫情敘事，為學(xué)子搭建起展現(xiàn)才華的舞臺；“金相訓(xùn)練營”的精細(xì)打磨、“種植基地”的翻土勞作，讓學(xué)生體悟勞動魅力。學(xué)院還鼓勵學(xué)生們將成長的舞臺延伸到更廣闊的社會空間。

學(xué)院成立了19年的“香樟流螢”實踐隊，先后組織300余名志愿者前往甘肅、貴州等地開展支教與調(diào)研活動，累計支教超400天，受教留守兒童達(dá)700余人次，今年獲得“全國大學(xué)生社會實踐優(yōu)秀團(tuán)隊”稱號。

學(xué)院還組織本碩博學(xué)生成立了“星火科普”志愿服務(wù)隊，連續(xù)10余年赴全省各中小學(xué)開展科普活動，團(tuán)隊如今已走進(jìn)全省30余個市縣區(qū)的80多所學(xué)校，線上線下惠及30余萬人次，獲得中國青年志愿服務(wù)項目大賽全國金獎等榮譽(yù)。從校園內(nèi)的深耕細(xì)作到校園外的實踐擔(dān)當(dāng)，這些育人成果的背后，是全院上下對育人初心的堅守。正如學(xué)院黨委書記徐劍強(qiáng)說的那樣，“立足江西紅土圣地的深厚底蘊(yùn)，面向國家發(fā)展戰(zhàn)略與區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展需求，我們將繼續(xù)以立德樹人為根本，讓更多學(xué)子在這里筑牢信仰之基、厚植家國情懷、練就過硬本領(lǐng)，成長為德智體美勞全面發(fā)展的時代新人！”（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 甘甜）