青島建立中小學視導員制度

本報訊（記者 孫軍）剛結(jié)束的這個學期，青島不少學校的課堂上出現(xiàn)了這樣一個新變化：隨著課堂開始，一位“不速之客”會悄悄坐到教室后排的空座位上，師生們對此已經(jīng)習以為常，好像坐在身邊的是個“透明人”。青島六十八中化學教研組組長蔡永青就是這樣的“透明人”，他的另一個身份是學校督導考核與評價中心“推門聽課項目組”組長，是學校13位視導員之一。

為深入推進教育督導改革，建立完善學校內(nèi)部自評整改機制，青島市教育局在全市中小學建立了學校視導員制度，至今已實現(xiàn)每校至少配備一名視導員開展校內(nèi)督導工作。為給授課教師提供準確的過程性點評和綜合評價，每次聽課，蔡永青和他的同事都從學生課前準備、課堂聽講、筆記整理、活動參與等多個維度進行課堂學情觀察。

按照設(shè)計，青島學校視導員的主要職責包括：對照督導評估指標體系組織學校內(nèi)部自評自查和督促整改；對上級教育督導部門反饋督導評估結(jié)果進行研究分析，提出整改意見，形成整改報告；開展學校內(nèi)部教育教學督導視導等。各校的校內(nèi)督導機構(gòu)或視導員在政府教育督導機構(gòu)指導下，采用各種方式對本校日常教學、校園安全、考風考紀等教育工作進行督查。

青島市教育局總督學尹明琴介紹，學校視導員制度是深入推進教育督導體制機制改革，建立學校內(nèi)部自評整改機制的重要舉措?！伴_展中小學內(nèi)部督導，有利于完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立現(xiàn)代學校制度，促進學校的自我監(jiān)督、自我改進、自我提升及自我發(fā)展?！币髑僬f。

《中國教育報》2020年08月03日第1版