劉應書：“風火山”上送氧人

他，心有大我、至誠報國，求真力行肯下“真功夫”，甘當科技強國戰(zhàn)場的“排頭兵”。他曾被稱為“雪域英雄”，長期奮戰(zhàn)在科研教學第一線，從事氣體資源開發(fā)與綜合利用，主持包括“十三五”重點研發(fā)計劃在內(nèi)的各類省部級以上課題60余項，曾獲國家科技進步特等獎和國家科技進步二等獎。他的多項成果實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，為國家創(chuàng)造經(jīng)濟效益高達200億元。他雖然年近花甲，仍然每周滿負荷工作，嘔心瀝血開展著關系國計民生的重大科技研發(fā)及教書育人工作。他就是北京科技大學氣體分離工程研究所所長劉應書教授。

    鑄就高原生命奇跡

“到了昆侖山，氣息已奄奄；過了五道梁，哭爹又喊娘；上了風火山，三魂已歸天?！边@是青藏地區(qū)流傳已久的順口溜。風火山，海拔4905米，含氧量不足內(nèi)陸地區(qū)50%，年平均氣溫僅為零下7攝氏度。在這樣的地方要打通一條長1338米的隧道需要多久？又需要多少人力？他們的生存條件如何保障？

沿著青藏公路，從格爾木、西大灘、五道梁、風火山、沱沱河，一路深入高原腹地直至可可西里無人區(qū)，長期被稱為“生命的禁區(qū)”，在這里普通行走尚且困難，更遑論高強度的施工作業(yè)，就算背著氧氣罐，工人往往剛把設備抬起，身體就已經(jīng)無力。在這條項目啟動初期，每天都會有大量工人倒在施工線上。

“施工周期不能拖，施工成本不能變，施工質(zhì)量更是不能降低，但筑路大軍的生命面臨嚴重威脅，有沒有可能在這建一個大型制氧站？”青藏公路建設指揮部的會上大家熱烈討論著。“我來吧！”聲音并不洪亮，卻帶有幾分儒雅，劉應書緩緩站起來。也就是從這一刻起，青藏公路的指揮線上，多了一個清瘦的身影。

在此后超過兩年的時間里，他總共前往雪域高原近60次。為了關鍵性實驗，他在四面漏風的臨時帳篷中一住就是二十幾天。常常是周五還在北京給學生上課，周六一早就已帶著實驗結果坐在了建設指揮部，開始現(xiàn)場進行項目交流、實地勘測、調(diào)試設備、排除故障。而周一的上午，他又準時出現(xiàn)在課堂之上。教室中的學生可能很難想象，這位無時無刻不精神抖擻的教師正在承擔著什么樣的壓力，更難以體會長期這樣連軸轉(zhuǎn)背后的疲累。

樸實無華的背后永遠是沉默的堅守與勤奮的付出。劉應書和他的團隊忍受著高原缺氧的痛苦、冒著急性高原病的生命危險，經(jīng)歷了兩百余次攻關實驗，終于建成了世界上第一座大型高原制氧站！這不僅僅填補了該項技術的世界空白，攻克高原低氣壓和晝夜溫差大影響制氧系統(tǒng)的難題，更重要的是，這項技術被廣泛應用在了青藏公路、青藏鐵路各項施工建設進程，為生命打開了禁區(qū)的大門，創(chuàng)造出15萬建設大軍高原病零死亡的世界奇跡，該項目也由此獲得2008年國家科技進步特等獎。

    對標國家之所需

2020年，新冠肺炎疫情席卷全球，許多國家呼吸機、制氧機一器難求。而早在17年前的2003年，非典疫情來臨之際，劉應書就已經(jīng)在研制吸氧機的科研攻關中取得了巨大成就。

當時的醫(yī)療條件不比現(xiàn)在，不僅非典病人24小時離不開吸氧，就連醫(yī)護人員由于穿著厚厚的防護服，也不得不介入吸氧系統(tǒng)以保持呼吸。為此，劉應書在高原制氧供氧系統(tǒng)的基礎上，通過進一步的技術攻關成功研制出非典患者專用變壓吸附制氧機，大大解決了非典患者安全用氧的問題，減輕了醫(yī)患雙方用氧的負擔。

除了急國家之所急，劉應書的科研方向始終對標國家、人民的長遠利益。眾所周知，中國是鋼鐵大國，但焦煤的存儲量卻不大，特別是高品質(zhì)焦煤的使用，往往需要依賴進口，這就給國家造成了巨大的經(jīng)濟負擔。為了解決高爐噴吹貧煤、噴吹貧瘦煤的重大技術難題，劉應書耗時五年，率先研發(fā)成功并推廣貧煤、貧瘦煤高爐噴吹成套技術，大幅度提升了煤炭行業(yè)產(chǎn)品的優(yōu)化升值，使國家資源得到科學合理的利用，直接經(jīng)濟效益超過200億元。

為了應對空氣污染問題，劉應書帶領科研團隊開發(fā)了空氣中的PM2.5以及煙氣中的SO2、NOx凈化技術，承擔國家自然科學基金兩項以及“十三五”重點研發(fā)計劃項目“煙氣多污染物集并吸附脫除與資源化技術及示范”課題，研究的目標是將煙氣中的污染物轉(zhuǎn)化為高附加值的產(chǎn)品，開辟出一條既產(chǎn)生環(huán)保效益又帶來經(jīng)濟效益的大氣污染治理新途徑，企業(yè)將從純投入的被動環(huán)保轉(zhuǎn)為有巨大回報的主動環(huán)保。經(jīng)過劉應書及其課題組兩年多的艱苦努力，項目進展順利，吸附材料、吸附及資源化工藝、設備上的諸多難關都得到了突破，目前技術路線已經(jīng)打通，開始進入示范工程建設階段。

    率先垂范哺育新人

經(jīng)常有人用“教授”“英雄”“大咖”等字眼來形容劉應書，但他總是慈眉善目地告訴大家，“我就是一個普通的大學老師”。近幾年，這位大學老師也走進了課本，成為人教版小學五年級語文課本中《把鐵路修到拉薩去》的主角。而在劉應書看來，能夠進入小學教材，能夠用自己的事例去教育影響一批又一批中華學子，這些都是對他教育科研生涯的最大認可。

平日里，即便工作再忙，劉應書也始終把學生放在第一位。只要學生提出問題，不論多晚，他都會耐心給予學生答復。為了加強梯隊內(nèi)的學術交流，鍛煉學生的表達能力，劉應書組織本梯隊教師和學生定期進行學術研討。為提高學生的寫作能力，他不惜耗用大量時間，對學生的論文從文章結構、內(nèi)容表述、分析論述以及語法、修辭、標點符號進行逐一細致修改。他常說：老師做好表率，學生才能有樣學樣；老師都糊涂不管事，學生就會更糊涂。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！弊鳛橐幻處?，劉應書更多地關注青年教師與學生的成長。他總說，我愿意與大家一起做研究、出成果，一起去征服更多的“風火山”。

《中國教育報》2020年08月10日第3版