統(tǒng)編語文教材中的愛國情懷

統(tǒng)編語文教科書中具有豐富的愛國主義教育資源，它是學生形成國家意識的重要載體。教師在教學中要用好語文教科書，厚植家國情懷。培養(yǎng)青少年對祖國的熱愛之情，具體可從以下四方面入手。

了解漢字，熱愛國家通用語言文字

學生從小就要識字寫字，但這僅僅是完成語文學習的第一步，學生還必須進一步把握祖國語言文字的特點和運用規(guī)律，加深對祖國語言文字的理解與熱愛，培養(yǎng)運用語言文字的能力。

統(tǒng)編小學語文教科書中專門設(shè)置了一個“遨游漢字王國”的綜合性學習活動，引導學生了解漢字字體演變的歷史進程——從甲骨文、金文、小篆，到隸書、楷書。楷書是現(xiàn)在比較常用的字體，“楷”就是規(guī)矩、楷模的意思，寫出來的字方正規(guī)整，就如同做人一樣。

隨著層次的提升，學生開始接觸書法作品和我國的一些書法家。歐陽詢的《九成宮醴泉銘》、顏真卿的《顏勤禮碑》、王羲之的《蘭亭集序》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》、趙孟頫的《三門記》，這些書法家的書法作品，引導學生在漢字學習中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，發(fā)揚中國的書法文化。

統(tǒng)編語文教科書同時注重識字與愛國主義教育的緊密結(jié)合。如一年級上冊“識字（二）”第10課為《升國旗》，“向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮?！憋@然這不是單純的識字，通過對升國旗時莊嚴肅穆儀式的描繪，能夠強化小學生的國家意識和集體觀念。

文字既是文化的載體，又是文化本身，漢字還可以書寫在扇面、牌匾以及印章等載體上，將漢字變成表達中國文字的成果，把中國文化帶出國門，走向世界。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信

早在2014年9月9日，習近平總書記在北京師范大學考察時就說過：“我很不希望把古代經(jīng)典的詩詞和散文從課本中去掉，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因?！笔ベt先哲、詩人作家將自己的情感寓于作品之中，作為中華兒女，我們有責任體會這種埋藏在血脈中的情感，激發(fā)青少年傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。翻開統(tǒng)編語文教科書，《〈論語〉十二章》中孔子“擇其善者而從之，其不善者而改之”講的是崇德向善、見賢思齊的社會風尚；《岳陽樓記》中范仲淹唱響“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”講的是天下興亡、匹夫有責的擔當意識；《己亥雜詩》中龔自珍堅定“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的信念是精忠報國、振興中華的愛國情懷；《魚我所欲也》中孟子“舍生取義”是孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。文化從來都是有確切的物質(zhì)形態(tài)和載體的，《傳統(tǒng)節(jié)日》這首歌謠唱道：“春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧?！币屒嗌倌陮W生了解豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日活動，從認識到認同，循序漸進地感悟節(jié)日文化的內(nèi)涵。

展現(xiàn)祖國山河秀美，熱愛美麗中國

《神州謠》中一句“我神州，稱中華，山川美，可入畫”，打開了中國遼闊疆土的無限風光。單獨看山川大河、亭臺樓閣或許沒有什么特別的，但是經(jīng)過文學家的品味涵詠，這些景物就被注入了靈魂，讓人產(chǎn)生想要親自飽覽祖國大好河山的沖動。學習過統(tǒng)編語文教科書的學生，便忘不了《七月的天山》中的“藍天雪峰、山澗溪流、無邊繁花”，忘不了崔顥筆下“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的黃鶴樓，忘不了杜甫筆下“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的泰山，忘不了孟浩然筆下“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的洞庭湖。

銘記歷史，激勵我輩奮勇前行

中華民族五千年的燦爛文明史中，誕生了不少偉大作品，描寫了無數(shù)具有愛國情懷的英雄人物。如北朝民歌《木蘭詩》描寫了花木蘭替父從軍的事跡，凸顯了她深明大義、果敢堅強、不慕名利的品質(zhì)，表現(xiàn)了她保家衛(wèi)國的情懷；一首《滿江紅·小住京華》寫出了秋瑾尋求救國之道、巾幗不讓須眉的志向。

在革命的征途上，多少革命先輩不懼炮火，付出了鮮活的生命，換來今天的盛世和平?！镀呗伞らL征》中毛主席率領(lǐng)的中央紅軍經(jīng)歷了艱難險阻，翻越岷山之后，表達出“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的豪邁之情?！睹穾X三章》中陳毅在梅嶺被國民黨軍隊圍困，危難之際，他以獻身革命的決心推進了中國共產(chǎn)黨的革命進程。《狼牙山五壯士》中五位英勇的八路軍戰(zhàn)士，他們?yōu)檠谧o主力部隊和群眾轉(zhuǎn)移，引誘敵人走向絕路，寧死不屈，用鮮血譜寫出一首壯麗的史詩……學習這些課文，學生可以體會到新中國成立之前，革命先輩們對革命必勝的信念和精神。

《開國大典》中“中華人民共和國、中央人民政府今天成立了”的莊嚴宣告，使全場三十萬人歡呼雀躍。在建設(shè)新中國的歷程中，涌現(xiàn)出許許多多的愛國人物,如鄧稼先、錢學森、袁隆平、屠呦呦等，在統(tǒng)編語文教科書中都有專文記敘他們的事跡。他們的精神值得每一位青少年學習。

中國走向繁榮富強的同時，不能忘記我們曾經(jīng)的痛?！秶泄?，為佑世界和平》記述了在第四個國家公祭日，中國以隆重的公祭儀式悼念南京大屠殺死難同胞這一事件。統(tǒng)編語文教科書編選此文就是為了喚醒青少年“不忘國恥，自強不息”的意識，從而進一步激發(fā)愛國熱情，凝聚奮進力量。

無論是喚起民族歷史的記憶，還是關(guān)注當下熱點塑造時代先鋒，統(tǒng)編語文教材都離不開愛國這一核心。青少年是祖國發(fā)展的后備軍，統(tǒng)編語文教科書繪制出的家國情懷畫卷，相信能使學生厚植家國情懷、堅定文化自信、增強自身修養(yǎng)，成為國家需要的有用之才。

（作者單位：新疆師范大學中國語言文學學院）

《中國教育報》2020年11月12日第11版